جواب فعالیت های درس ۶ مطالعات پنجم ☑️ منابع آب ایران

جواب فعالیت های درس ۶ مطالعات اجتماعی پنجم ؛ گام به گام درس منابع آب ایران : پاسخ فعالیت های درس ششم 6 مطالعات اجتماعی پایه پنجم دبستان مربوط به فصل ۲ سرزمین ما در صفحه های ۲۹ ، ۳۰ ، ۳۱ ، ۳۲ و ۳۳ را برایتان آماده کرده ایم. در ادامه در بخش آموزش و پرورش ماگرتا با ما همراه کلاس پنجمی ها باشید.

پاسخ درس بعدی: جواب فعالیت های درس ۷ مطالعات پنجم

جواب فعالیت های درس ششم مطالعات اجتماعی پنجم

در ادامه با پاسخ فعالیت های درس شش مطالعات پنجم داریم :

جواب فعالیت صفحه ۲۹ درس ششم مطالعات پنجم

۱- فرض کنید یک روز از صبح تا شب در محلّ زندگی‌تان، آب نباشد. چه مشکلاتی برای شما و اعضای خانواده‌تان پیش می‌آید؟ با هم به عنوان یک گروه فکر کنید و لیست مشکلات را در کلاس بخوانید.

پاسخ: مشکلاتی مانند: ۱- تشنگی ۲- گرمازدگی ۳- گرسنگی ۴- کثیفی و…

۲- در کتاب مطالعات اجتماعی سال چهارم خواندید که در گذشته‌های دور، مهم‌ترین تمدّن‌ها در کنار رودها به وجود آمده‌اند. چرا؟

پاسخ: زیرا می‌توانستند در کنار رودخانه‌ها زراعت و کار کنند و همین امر باعث همزیستی آنها و پیدایش اولین تمدن‌ها شد. همچنین واضح است که انسان‌ها برای زندگی به آب نیاز دارند.

جواب فعالیت صفحه ۳۰ درس ۶ مطالعات اجتماعی پنجم

۳- به تصویر زیر توجّه کنید و مراحل تشکیل رود را توضیح دهید.

پاسخ: بر اثر بارش برف و باران در مناطق کوهستانی و جاری شدن آن بر روی کوه‌ها و جویبارها است. این جویبارها به دامنه کوه در بالا و ارتفاعات کوه حرکت می‌کنند و در دامنه کوه به هم می‌پیوندند و رودخانه‌ها را تشکیل می‌دهند.

۴- چرا نواحی کوهستانی برای ما اهمیت دارند؟

پاسخ: زیرا مناطق کوهستانی آب و خاک را تامین می کنند. شرایط خوبی برای تولید برق دارند و شکل گیری روستا و رونق فعالیت های اقتصادی آن در گرو کوه های اطراف است.

۵- کار برگه شماره ۴ را در کلاس انجام دهید.

پاسخ: برای مشاهده جواب این کاربرگه، وارد لینک مطلب «جواب کاربرگ شماره ۴ مطالعات اجتماعی پنجم» شوید.

پاسخ فعالیت صفحه ۳۱ درس ششم مطالعات پنجم

نقشه خوانی
با توجّه به نقشه پراکندگی رودهای ایران به پرسش ها پاسخ دهید.

۱- کدام رود به خلیج‌فارس می‌ریزد؟ پاسخ: اروند رود

۲- کدام رودها به دریاچهٔ ارومیه می‌ریزند؟ پاسخ: زرینه رود – سیمینه رود – تلخه رود

۳- آبی که مردم شهر تهران مصرف می‌کنند، از کدام رودها تأمین می‌شود؟ پاسخ: رود کرج و رود جاجرود

۴- سه رود را که به دریای خزر می‌ریزند، نام ببرید. پاسخ: سفید رود – ارس – اترک

۵- رودهای کارون و زاینده رود از کدام شهرها عبور می‌‌کنند؟ پاسخ: اهواز و اصفهان

۶- سفیدرود از به هم پیوستن کدام رودها به وجود آمده است؟ پاسخ: قزل اوزن – شاهرود

پاسخ فعالیت صفحه ۳۲ درس ۷ مطالعات پایه پنجم

۷- روستانشینان از آب رودها برای چه کارهایی استفاده می‌کنند؟

پاسخ: روستاییان اغلب از آب رودخانه برای کشاورزی و آبیاری زمین های کشاورزی خود، شستشو و آشامیدن استفاده می کنند.

۸- شهرنشینان از آب رودها برای چه کارهایی استفاده می‌کنند؟

پاسخ: معمولاً بر روی رودخانه‌ها سد می‌سازند و از آب پشت سد برای تولید برق با کمک توربین های آبی و یا تصفیه آب پشت سد توسط خطوط لوله به منازل مسکونی استفاده می‌کنند. همچنین برای شست و شو، پخت و پز و آشامیدن نیز استفاده می‌شود.

۹- پرس‌وجو کنید که آیا در نزدیکی شهر یا روستای محل زندگی شما رودی وجود دارد؛ نام آن چیست و از آن چه استفاده هایی می شود؟

✅ پاسخ برای دانش آموزان شهر تهران: رودخانه کن نزدیک شهر ما می‌باشد. این رودخانه یکی از قدیمی‌ترین رودخانه‌های تهران است که از کوه‌های توچال سرچشمه می‌گیرد و از مناطق شمالی تهران عبور می‌کند. رودخانه کن در طول مسیر خود از روستاهای خوش آب و هوایی مانند وردیج، کن و سولقان می‌گذرد و در نهایت به جنوب تهران می‌رسد. از این رود برای آبیاری کشاورزی، تولید برق، تفریح و زیستگاه جانوری استفاده می‌شود.

پاسخ سوال صفحه ۳۲ درس ۶ مطالعات اجتماعی پنجم

– میزان متوسّط بارندگی سالانه در ایران کمتر از ۲۵۰ میلی‌متر است. به همین دلیل، کشور ما از کشورهای کم آب دنیا به حساب می‌آید. آیا می‌توانید با توجّه به آنچه در سال گذشته خوانده‌اید، بگویید وسعت کدام ناحیه‌ی آب و هوایی ایران بیشتر است؟ از این موضوع چه نتیجه‌ای می‌گیرید؟

پاسخ: ناحیه گرم و خشک داخلی

پاسخ سوال صفحه ۳۳ درس ششم مطالعات اجتماعی پنجم

تصاویر را شرح دهید. سپس بگویید برای مصرف درست در هر یک از موارد بالا چه پیشنهادهایی دارید؟

پاسخ: به جای استفاده از شیلنگ آب، از جارو برای تمیز کردن حیاط استفاده شود. به جای استفاده از شیلنگ آب با چند سطل آب، خودرو را بشویند. هنگام مسواک زدن شیر آب را ببندید و در حمام هنگام لیف کشیدن شیر آب را باز نگذارید.

چه عواملی موجب آلودگی آب می‌شود؟ توضیح دهید.

پاسخ: فاضلاب کارخانه‌ها – ریختن زباله شهری – کودهای کشاورزی – فاضلاب شهری

جواب فعالیت صفحه ۳۳ درس ششم مطالعات اجتماعی پایه پنجم

۱۰- فعالیت‌های شماره ۱ و ۲ «به کار ببندیم» صفحه ۵۷ را انجام دهید.

۱) به جدول موارد مصرف آب خانگی در یک روز توجّه کنید. میزان متوسّط مصرف آب یک روز حدّاکثر ۱۵۰ لیتر برای هر نفر است. البتّه میزان مصرف در کشور ما بیشتر از این مقدار است.

الف) بیشترین و کمترین میزان مصرف در چه مواردی است؟

پاسخ: بیشترین میزان «حمام با ۵۰ لیتر» و کمترین میزان«آشامیدن، کولر و دیگر موارد با ۵ لیتر» می‌باشد.

ب) سه مورد را از جدول انتخاب کنید و برای هر مورد پیشنهادی بدهید که در نتیجه‌ی آن در مصرف آب صرفه‌جویی شود.

پاسخ: ۱- حمام: دوش را در هنگام شستن با صابون و شامپو باز نگذاریم.
۲- لباسشویی: هنگامی لباس‌های کثیف به ظرفیت کامل ماشین رسید، از آن استفاده کنید.
۳- ظرفشویی: برای استفاده از آن، هنگامی که ظرفیتش کامل شد، استفاده شود و یا در صورت عدم استفاده از ماشین، سینک ظرفشویی را کاملا از آب پر کنید و شیر را ببندید.

۲) یکی از دو فعالیت زیر را انجام دهید.

الف) به‌طور گروهی، پوستری با موضوع هشدار درباره‌ی مصرف نادرست آب طرّاحی و نقّاشی کنید. چند نمونه از بهترین پوسترها را در محوطه‌ی آبخوری مدرسه نصب کنید.

پاسخ: از تصاویر زیر برای طراحی پوستر خود استفاده کنید.

ب) یک گروه نمایش تشکیل دهید و با کمک و راهنمایی معلّم، نمایش چرخه‌ی آب را در کلاس اجرا کنید. اعضای گروه نقش دریا، ابر، رود و…، را به عهده بگیرند و هر کدام کار خود را توضیح دهند.

پاسخ: ✅ متن نمایش چرخه آب
دیالوگ قطره بزرگ: ما قطره‌های آبیم که در دریای آبی زندگی می‌کنیم شما را به اینجا دعوت کرده‌ایم که داستان زندگی مان را برایتان تعریف کنیم.

دیالوگ تمام قطره‌های کوچک: سلام سلام بچه‌ها، می خوایم بگیم براتون، قصه آب و بارون

دیالوگ خورشید خانم: گرما و نور خورشید، وقتی به دریا تابید

دیالوگ تمام قطره کوچک: آب‌ها بخار می شن، هی بالا بالا میرن، جمع که شدند بخارها

دیالوگ ابرها: ابر می‌شن چه زیبا، ابرها به هم می‌خورن

دیالوگ رعد و برق: تولید برق می کنن

دیالوگ همه گروه: بعدش بارون می باره، شادابی هدیه داره

دیالوگ قطره بزرگ: پس ما قطره‌های آب از شما می‌خواهیم که در مصرف آب صرفه جویی کنید و آب را هدر ندهید.

۳) به همراه معلّم، از یک رود یا تأسیسات یک سد یا مرکز تصفیه‌ی آب در محل زندگی‌تان بازدید کنید و گزارش بازدید خود را بنویسید.

پاسخ: گزارش بازدید از تصفیه‌خانه آب

مکان بازدید: تصفیه‌خانه آب شهر [نام شهر]
تاریخ بازدید: [تاریخ]
همراهان: دانش‌آموزان کلاس پنجم و آموزگار

مقدمه: ما در تاریخ [تاریخ بازدید] به همراه معلم و دانش‌آموزان کلاس پنجم از تصفیه‌خانه آب شهرمان بازدید کردیم. هدف از این بازدید، آشنایی با مراحل تصفیه آب و اهمیت حفظ این منبع حیاتی بود.

مراحل تصفیه آب (براساس مشاهده‌های ما):

۱. ورود آب خام:

• آب از رودخانه یا چاه‌ها به تصفیه‌خانه منتقل می‌شود.
• در ابتدا، آب دارای گل‌ولای، شن و مواد زائد است.

۲. مرحله آشغال‌گیری:

• آب از صافی‌های بزرگ عبور می‌کند تا برگ، آشغال و مواد درشت جدا شود.

۳. مرحله انعقاد و لخته‌سازی:

• مواد شیمیایی مثل آلوم به آب اضافه می‌شود تا ذرات ریز به هم بچسبند و سنگین شوند.

۴. مرحله تهنشینی:

• آب به حوضچه‌های ته‌نشینی منتقل می‌شود تا مواد جامد در ته آن جمع شوند.

۵. مرحله فیلتراسیون (صاف‌کردن):

• آب از لایه‌های شن و ماسه عبور می‌کند تا ذرات ریزتر هم جدا شوند.

۶. مرحله گندزدایی:

• برای از بین بردن میکروب‌ها، کلر به آب اضافه می‌شود.

۷. ذخیره و انتقال آب تصفیه‌شده:

• آب تمیز به مخزن‌های بزرگ منتقل می‌شود و سپس توسط لوله‌ها به خانه‌ها فرستاده می‌شود.

نتیجه‌گیری و آموخته‌ها:

• فهمیدیم که تصفیه آب مراحل زیادی دارد و کار سختی است.
• متوجه شدیم که باید در مصرف آب صرفه‌جویی کنیم تا هدر نرود.
• یاد گرفتیم که آب آشامیدنی سالم، بهداشت و سلامت جامعه را تأمین می‌کند.

پیشنهاد ما:

• همه مردم باید از ریختن زباله در رودخانه‌ها خودداری کنند.
• مدارس می‌توانند بازدیدهای بیشتری از این مراکز داشته باشند تا دانش‌آموزان بیشتر به اهمیت آب پی ببرند.

✍️ تهیه‌کننده: [نام شما]📅 تاریخ: [تاریخ تحویل گزارش]

۴) اگر شما همیار پلیس راه باشید، به خانواده‌ای که می‌خواهند به مسافرت بروند، چه توصیه‌هایی می‌کنید؟

پاسخ: اگر به عنوان همیار پلیس راه به خانواده‌ای که قصد مسافرت دارند توصیه‌هایی بکنم، این نکات مهم را به آن‌ها یادآوری می‌کنم:

۱. بررسی خودرو قبل از سفر:

• مطمئن شوید لاستیک‌ها سالم و باد آن‌ها تنظیم باشد.
• چراغ‌های خودرو (چراغ جلو، راهنما، ترمز) را بررسی کنید.
• میزان روغن موتور، آب رادیاتور و ترمز را کنترل کنید.

۲. رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی:

• همه سرنشینان کمربند ایمنی را ببندند.
• از سرعت مجاز تجاوز نکنید و فاصله ایمنی را رعایت کنید.
• از سبقت غیرمجاز و حرکات خطرناک خودداری کنید.

۳. استراحت و هوشیاری راننده:

• در سفرهای طولانی، هر ۲ ساعت یکبار استراحت کنید.
• اگر خواب‌آلود هستید، رانندگی نکنید.
• از مصرف داروهای خواب‌آور قبل از رانندگی خودداری کنید.

۴. همراه داشتن وسایل ضروری:

• جعبه کمک‌های اولیه
• کپسول آتش‌نشانی
• مثلث خطر (برای توقف اضطراری)
• شماره‌های امداد (۱۱۰ پلیس، ۱۱۵ اورژانس)

۵. مراقبت از کودکان:

• کودکان باید در صندلی مخصوص بنشینند.
• آن‌ها را در صندلی جلو قرار ندهید.

۶. پرهیز از عوامل حواس‌پرتی:

• هنگام رانندگی با تلفن همراه صحبت نکنید.
• از خوردن و آشامیدن در حال رانندگی خودداری کنید.

۱۱- چرا آب بعضی از رودهای کشور ما برای کشاورزی مناسب نیست؟

پاسخ: برخی از رودخانه‌ها فصلی هستند و در تمام فصول آب ندارند که بتوان از آن برای آبیاری مزارع با آب رودخانه استفاده کرد. همچنین برخی رودخانه‌ها با عبور از شوره زارها شور می‌شوند و قابل استفاده نیستند.

۱۲- درباره سرگذشت یک رود انشاء بنویسید و در آن از زبان رود، مسئله آلودگی آب و راه‌های جلوگیری از آن را شرح دهید.

پاسخ: من، رودخانه‌ای هستم که از دل کوه‌های بلند سرچشمه می‌گیرم. از همان ابتدای آفرینشم، زندگی را با طراوت و زلالی آغاز کردم. آبم گوارا و شفاف بود و جانوران بسیاری در آن زندگی می‌کردند. ماهی‌ها در آبم شنا می‌کردند، پرندگان بر کرانه‌هایم آشیانه می‌ساختند و گیاهان آبزی در عمق من ریشه دوانده بودند.

در طول مسیرم، از روستاها و شهرها می‌گذشتم. مردم از آبم برای کشاورزی، آشامیدن و شستشو استفاده می‌کردند. آنها مرا دوست داشتند و به من احترام می‌گذاشتند. اما کم‌کم اوضاع تغییر کرد. انسان‌ها با پیشرفت تکنولوژی، زباله‌های خود را در من رها کردند. کارخانه‌ها فاضلاب‌های سمی خود را به من ریختند و کشاورزان سموم شیمیایی خود را به زمین‌های اطرافم پاشیدند. این سموم با باران وارد من می‌شدند و آبم را آلوده می‌کردند.

من دیگر آن رودخانه‌ی زلال و پاکیزه نبودم. آبم تیره و کدر شده بود و بوی بدی می‌داد. ماهی‌ها از من فرار می‌کردند و گیاهانم می‌مردند. جانوران دیگر نیز از آلودگی آبم رنج می‌بردند. من شاهد مرگ بسیاری از موجودات زنده بودم و قلبم از این همه بی‌رحمی می‌شکست.

من از انسان‌ها می‌خواهم که به من کمک کنند. آنها باید بدانند که آلودگی آب چه عواقب جبران‌ناپذیری دارد. آنها باید زباله‌های خود را در سطل‌های مخصوص بیندازند و از ریختن فاضلاب‌های صنعتی و کشاورزی در رودخانه‌ها خودداری کنند. آنها باید از مواد شوینده‌ی طبیعی استفاده کنند و به جای سموم شیمیایی، از روش‌های طبیعی برای مبارزه با آفات استفاده کنند.

اگر انسان‌ها به محیط زیست احترام بگذارند و از آن محافظت کنند، من دوباره به رودخانه‌ی زلال و زیبایی تبدیل خواهم شد. من می‌توانم دوباره خانه‌ای امن برای ماهی‌ها و سایر موجودات زنده باشم. من می‌توانم به انسان‌ها آب آشامیدنی سالم و زمین‌های حاصلخیز هدیه دهم. اما اگر انسان‌ها به تخریب محیط زیست ادامه دهند، من و بسیاری از موجودات زنده محکوم به نابودی خواهیم بود.

راهکارهایی برای جلوگیری از آلودگی آب:

کاهش مصرف پلاستیک و استفاده از جایگزین‌های سازگار با محیط زیست
تفکیک زباله و بازیافت آنها
استفاده از کودهای طبیعی به جای کودهای شیمیایی
کاهش مصرف آب و استفاده بهینه از آن
کاشت درخت و ایجاد فضای سبز
آگاهی‌رسانی عمومی در مورد اهمیت حفظ محیط زیست

با هم می‌توانیم دنیای بهتری بسازیم. پس بیایید دست به دست هم دهیم تا محیط زیستمان را حفظ کنیم و آینده‌ای بهتر برای خود و نسل‌های آینده بسازیم.

پاسخ درس قبلی: جواب فعالیت های درس ۵ مطالعات پنجم

⭐️ پاسخ گام به گام فعالیت های درس ششم ۶ مطالعات اجتماعی پنجم درس منابع آب ایران را در این مقاله دیدید، امیدوارم از آن استفاده کرده باشید و از صفحات دیگر ماگرتا دیدن نمایید. برای بهتر پیدا کردن جواب ها در آخر کلمات جستجو شده داخل گوگل کلمه ماگرتا را قرار دهید. خیلی ممنون از همراهی شما .🤗🔥