جواب درس ۳ بخش پنجم فرهنگ و هنر هفتم 🎭 شخصیت و موقعیت در نمایش

جواب درس 3 بخش پنجم فرهنگ و هنر هفتم : در این نوشتار پاسخ سوالات و تمرینات صفحه ۱۲۴ و ۱۲۵ درس ۳ سوم شخصیت و موقعیت در نمایش بخش پنجم کتاب فرهنگ و هنر هفتم پایه هفتم متوسطه اول را برایتان آماده کرده‌ایم. با بخش آموزش و پرورش ماگرتا همراه شوید.

همچنین بخوانید: گام به گام کتاب فرهنگ و هنر هفتم متوسطه اول

جواب فکر کنید صفحه ۱۲۴ درس سوم بخش پنجم فرهنگ و هنر هفتم

به افراد پیرامون خود، که هر روز با آن‌ها معاشرت دارید، دقت کنید. آن‌ها معمولاً دربارهٔ چه موضوعاتی صحبت می‌کنند؟

پاسخ: ما هر روز با افراد مختلفی مثل اعضای خانواده، دوستان در مدرسه، معلمان، مغازه‌داران و همسایه‌ها در ارتباط هستیم. اگر با دقت به حرف زدن و رفتار آن‌ها نگاه کنیم، می‌بینیم که هر کس سبک و اخلاق خاص خودش را دارد و دربارهٔ موضوعات مختلفی صحبت می‌کند. به طور کلی، لحن، رفتار و موضوع صحبت افراد را می‌توان به دسته‌های زیر تقسیم کرد:

۱. افراد گرم، صمیمی و مهربان:
این افراد معمولاً با لبخند و سلام و احوال‌پرسی خیلی گرم سر صحبت را باز می‌کنند. حرف‌های آن‌ها پر از امید و انرژی مثبت است و دیگران را به وجد می‌آورند؛ مثلاً احوال‌پرسی‌های پر از محبت دارند و جوّ صمیمانه‌ای ایجاد می‌کنند.

۲. افراد کم‌حوصله یا عجول:
برخی افراد به‌خاطر خستگی یا مشغله، کم‌حوصله‌اند؛ خیلی کوتاه و با بی‌میلی پاسخ می‌دهند یا اصلاً حوصلهٔ حرف زدن ندارند. برخی دیگر نیز همیشه با عجله صحبت می‌کنند، کلمات را نصفه‌نیمه ادا می‌کنند و سریع می‌خواهند مکالمه را تمام کنند.

۳. افراد اجتماعی و پرانرژی:
این افراد بسیار پرجنب‌وجوش هستند، دوست دارند دربارهٔ موضوعات مختلف (مثل ورزش، خاطرات، فعالیت‌های گروهی یا اخبار جالب) حرف بزنند و دیگران را در صحبت‌ها شرکت دهند.

۳. افراد آرام، ساکت یا گوشه‌گیر:
در مقابل، برخی افراد بسیار آرام و کم‌حرف هستند، تنهایی یا سکوت را بیشتر می‌پسندند و ترجیح می‌دهند بیشتر شنونده باشند تا گوینده. جملات آن‌ها کوتاه است و تنها زمانی که لازم باشد صحبت می‌کنند.

رفتار و کردار آن‌ها و عبارت‌ها و جملاتی را که بر زبان می‌آورند، خوب ببینید و بشنوید:

🔸 برخی افراد سلام و احوال‌پرسی گرم و صمیمی دارند و دیگران را به وجد می‌آورند؛
🔸 برخی کم‌حوصله‌اند و حتی پاسخ دیگران را هم به‌راحتی نمی‌دهند؛
🔸 برخی بسیار پرجنب‌وجوش و اجتماعی هستند؛
🔸 برخی گوشه‌گیرند و تنهایی را بیشتر می‌پسندند؛
🔸 برخی با عجله حرف می‌زنند و برخی از کلمات را کامل ادا نمی‌کنند؛
و …

جواب تجربه کنید صفحه ۱۲۵ درس ۳ بخش پنجم فرهنگ و هنر هفتم

🔸 به طرز رفتار و حرف‌زدن هم‌کلاسی‌های خود دقت کنید. از آن‌ها یادداشت بردارید و یادداشت‌هایتان را به معلم خود نشان دهید.

پاسخ نمایشی و یادداشت‌های پیشنهادی از رفتار هم‌کلاسی‌ها:

۱. علی (دانش‌آموز پرانرژی و شوخ‌طبع): معمولاً با صدای بلند و پر از خنده وارد کلاس می‌شود، سریع کیفش را زمین می‌گذارد و قبل از همه دربارهٔ مسابقه فوتبالِ دیروز حرف می‌زند. جملاتش پر از هیجان است و دست‌هایش را تکان می‌دهد.

۲. سارا (دانش‌آموز آرام و درس‌خوان): همیشه آرام راه می‌رود، آرام سلام می‌کند و در زنگ تفریح ترجیح می‌دهد گوشه‌ای بنشیند و کتاب بخواند. لحن صحبتش بسیار ملایم است و وقتی از او سوالی می‌پرسند، با دقت و شمرده‌شمرده جواب می‌دهد.

۳. رضا (دانش‌آموز عجول و بی‌حوصله): وقتی معلم تکالیف را می‌خواهد، سریع کیفش را می‌گردد، مدام غر می‌زند که «کتابم کجاست؟ چرا قلمم پیدا نمیشود؟» و دوست دارد کارها خیلی سریع تمام شود.

انسان‌ها با وجود شباهت‌های ظاهری و درونی‌شان، ویژگی‌ها و خلق‌وخوهایی دارند که باعث تفاوت آن‌ها با یکدیگر می‌شود. در واقع، هر فرد شخصیت خاص خود را دارد. هر یک از افرادی که نمایشنامه‌نویس آن‌ها را خلق می‌کند، در واقع یک شخصیت نمایشی است. نمایشنامه‌نویس ابتدا برای هر یک از شخصیت‌ها، خصوصیات و ویژگی‌هایی می‌سازد و سپس آن‌ها را در یک موقعیت خاص قرار می‌دهد. به نظر شما موقعیت نمایشی با موقعیت غیرنمایشی چه تفاوتی دارد؟

پاسخ: موقعیت غیرنمایشی (زندگی روزمره و معمولی): وضعیتی است که در آن کارها آرام، معمولی و بدون دردسر پیش می‌رود؛ مثلاً وقتی دو نفر در آرامش کنار هم نشسته‌اند و با هم چای می‌نوشند یا بدون هیچ اختلاف نظری با هم صحبت می‌کنند. در اینجا کشمکش (دعوا یا تضاد) وجود ندارد.

موقعیت نمایشی (جذاب و پرماجرا): وضعیتی است که در آن موانع و تضادها به وجود می‌آیند و افراد با یکدیگر اختلاف نظر یا کشمکش پیدا می‌کنند. مثلاً یکی می‌خواهد سریع برود، اما دیگری مانعش می‌شود؛ یا دو نفر بر سر یک موضوع مهم با هم بحث می‌کنند و داستان شکل می‌گیرد. در واقع، تا کشمکش و مانع نباشد، موقعیت نمایشی به وجود نمی‌آید.

وقتی افراد در وضعیتی قرار می‌گیرند که در آن امکان کشمکش وجود دارد، در واقع یک موقعیت نمایشی به وجود آمده است. به موقعیت‌های گوناگونی که ممکن است به کشمکش بینجامند، فکر کنید:

🔸 پیرمردی که بار سنگینی در دست دارد، در کوچه راه می‌رود. شما به همراه دوست خود در حال بازی هستید. دلتان می‌خواهد به پیرمرد کمک کنید، اما دوستانتان حوصله ندارند و مخالف‌اند؛

🔸 برادر یا خواهر کوچک شما باید املای خود را بنویسد. مادر از شما می‌خواهد که به او املا بگویید، اما شما دوست دارید برنامهٔ موردعلاقه‌تان را در تلویزیون ببینید؛

🔸 مادرتان به شما گفته است که برایتان وسیله‌ای می‌خرد. روز موعود فرا رسیده است و شما اصرار دارید که مادرتان آن وسیله را بخرد، اما او به دلیل کار زیاد خسته است و نمی‌تواند با شما از خانه بیرون بیاید.

پاسخ تفصیلی برای سناریوها:

۱. سناریوی کمک به پیرمرد: در این موقعیت، کشمکش بین «میل به انجام کار خوب (کمک به پیرمرد)» و «مخالفت یا بی‌حوصلگی دوستان» ایجاد می‌شود. دوستان می‌گویند: «ول کن بابا، دیرمون میشه! بازی مهم‌تره!» اما شما اصرار دارید که کمک کنید؛ این تضاد، یک موقعیت نمایشی زیبا می‌سازد.

۲. سناریوی نوشتن املا: کشمکش بین «وظیفه و خواسته‌ی مادر (املا گفتن)» و «علاقه و تمایل شما (دیدن برنامه‌ی تلویزیونی مورد علاقه)» است. زمان در حال گذر است و این تضاد بین مسئولیت و سرگرمی، داستان را جذاب می‌کند.

۳. سناریوی خرید وسیله: کشمکش بین «حق شما برای دریافت هدیه یا وسیله‌ای که وعده‌اش را داده بودند» و «خستگی شدید مادر پس از یک روز کار سخت» است. شما اصرار دارید و مادر توانایی ندارد؛ همین مانع، موقعیت نمایشی پرکشش و احساسی را خلق می‌کند.

پاسخ خودارزیابی صفحه ۱۲۵ درس سوم بخش پنجم فرهنگ و هنر هفتم

🔸 با توجه به نمودار بالا، یک موقعیت نمایشی خلق کنید.

پاسخ: 🎭 عنوان موقعیت نمایشی: «امانت کتابخانه»

شخصیت‌ها:
سینا: دانش‌آموز منظم و دقیق (عضو کتابخانهٔ مدرسه).
نوید: دانش‌آموز خوش‌برخورد، اما کمی حواس‌پرت و عجول.

مکان: حیاط مدرسه، کنار نیمکت‌ها در زنگ تفریح.

📋 مراحل شکل‌گیری موقعیت بر اساس نمودار درس:

۱. آغاز (شروع گفت‌وگو و رویداد): سینا در حیاط مدرسه به نوید نزدیک می‌شود و با روی خوش به او سلام می‌کند. سپس می‌گوید: «نوید جان، یادت هست کتاب علمی دایناسورها رو از من امانت گرفتی؟ امروز آخرین مهلت تحویلش به کتابخونه‌ی مدرسه‌ست و آقای ناظم اسمم رو توی لیست امانتی‌ها علامت زده. می‌تونی کتاب رو بهم بدی تا زنگ بعد ببرم تحویل بدم؟»

۲. کشمکش (ایجاد مانع و اختلاف نظر): نوید دست‌پاچه در جیب‌ها و کیفش دنبال کتاب می‌گردد و می‌گوید: «وای سینا! اصلاً یادم نبود امروز باید تحویلش می‌دادی. راستش هنوز چند صفحه‌اش مونده و نیاوردمش مدرسه؛ گذاشتمش روی میز اتاقم!» سینا ناراحت و مضطرب می‌شود و پاسخ می‌دهد: «ولی من هفته پیش بهت گفتم امروز موعدشه! اگر امروز تحویل ندم، کتابدار کارت کتابخونه‌ام رو باطل می‌کنه و دیگه اجازه ندارم کتاب امانت بگیرم.» نوید اصرار می‌کند که طوری نمی‌شود و فردا می‌آورد، اما سینا نگران قانون کتابخانه است و بین آن‌ها جروبحث پیش می‌آید.

۳. اوج (بالاترین حد اختلاف و شدت کشمکش): صدای زنگ مدرسه نواخته می‌شود و مسئول کتابخانه از دور در حیاط صدا می‌زند: «کسانی که کتاب‌های امانتی دارند، سریع‌تر بیان دفتر کتابخانه!» سینا با عصبانیت و نگرانی می‌گوید: «دیدی چی شد؟ الان اسم من میره توی دفتر تخلفات! تقصیر تو شد که به قولت عمل نکردی!» نوید هم کلافه می‌شود و با ناراحتی می‌گوید: «چرا سر من داد می‌زنی؟ عمداً که نکردم، فراموش کردم! خب تقصیر خودته که دیشب بهم پیام ندادی یادم بندازی!» بحث و تنش میان آن‌ها به بیشترین حد خود می‌رسد.

۴. اتفاق (رخ دادن یک حادثه یا گره‌گشایی غیرمنتظره): ناگهان یکی دیگر از هم‌کلاسی‌ها (سپهر) به جمع آن‌ها می‌آید و پلاستیکی در دست دارد. او رو به نوید می‌کند و می‌گوید: «نوید! این همون کتابی نیست که صبح زود توی سرویس مدرسه از دستت افتاد روی صندلی؟ من دیدم اسم سینا روشه، برداشتم برات بیارم که گمش نکنی!» نوید و سینا با تعجب به کتاب نگاه می‌کنند. کتاب اصلاً در خانه جا نمانده بود، بلکه همراهش بوده است!

۵. پایان (نتیجه‌گیری و فروکش کردن کشمکش): نوید از سینا بابت فراموش‌کاری و حواس‌پرتی‌اش عذرخواهی می‌کند و سینا هم بابت لحن تندش پوزش می‌خواهد. دو دوست با خنده و عجله به سمت کتابخانه می‌دوند تا کتاب را سروقت به کتابدار تحویل دهند و ماجرا با دوستی و خوشحالی تمام می‌شود.

💡 نکته برای دانش‌آموزان:
در این نمایش، دیدیم که چگونه یک ماجرای ساده با وجود یک مانع (نبودن کتاب) به کشمکش تبدیل شد، به نقطهٔ اوج رسید و سپس با یک اتفاق، گره داستان باز شد و به پایان رسید.

پاسخ درس بعدی:

پاسخ درس قبلی: جواب درس ۲ بخش پنجم فرهنگ و هنر هفتم

✅ در این مطلب گام به گام درس ۳ سوم بخش پنجم فرهنگ و هنر پایه هفتم متوسطه اول را مرور کردیم. جهت مشاهده گام به گام سایر دروس کافیست نام آن را به همراه عبارت ماگرتا در گوگل جست و جو نمایید. همچنین اگر سوالی دارید آن را از قسمت دیدگاه با سایر دانش آموزان به اشتراک بگذارید.