جواب صفحه ۱۰۳ و ۱۰۴ فارسی و نگارش تکمیلی هفتم 🔥 رفاقت به سبک تانک

جواب صفحه 103 و 104 درس رفاقت به سبک تانک فارسی و نگارش تکمیلی هفتم ؛ در این مقاله به جواب و حل سوال های جستنی ، نوشتنی و اندیشیدنی صفحه ۱۰۳ و ۱۰۴ درس دانستی «رفاقت به سبک تانک» فارسی و نگارش تکمیلی (ویژه مدارس استعداد درخشان) پایه هفتم متوسطه اول پرداخته ایم. در ادامه با بخش آموزش و پرورش ماگرتا همراه ما باشید.

همچنین بخوانید: گام به گام کتاب فارسی و نگارش تکمیلی (ویژه مدارس استعداد درخشان) هفتم

جواب نوشتنی صفحه ۱۰۳ درس رفاقت به سبک تانک فارسی و نگارش تکمیلی هفتم

معنای کناییِ مَثَل‌ها و اصطلاحات زیر را بنویسید.

ـ صلاح مملکت خویش خسروان دانند:

پاسخ: یعنی هر کسی خودش بهتر می‌داند که مصلحت و کار درست برای او چیست.

ـ نرود میخ آهنین در سنگ:

پاسخ: یعنی پند، اندرز یا حرف حق در آدم‌های لجوج و سخت‌سر اثر نمی‌کند.

ـ لبخند گرگ بی‌طمع نیست (در اصل: سلام گرگ بی‌طمع نیست):

پاسخ: یعنی هیچ دوستی یا لبخندی بدون دلیل و چشم‌داشتِ قبلی نیست.

ـ خیّاط هم افتاد تو کوزه:

پاسخ: یعنی کسی که دیگران را نصیحت می‌کرد یا کارش درست بود، خودش هم به همان مصیبت یا اشتباه دچار شد.

ـ دست راستش بر سر من:

پاسخ: یعنی آرزو می‌کنم خیر، برکت و موفقیت او به من هم برسد.

پاسخ جستنی صفحه ۱۰۴ درس رفاقت به سبک تانک فارسی و نگارش تکمیلی هفتم

ـ داستانِ مَثَلِ «خیّاط هم در کوزه افتاد» را پیدا کنید و بنویسید.

پاسخ کوتاه: روزی خیاطی کوزه‌ای سفالی در دکانش داشت که هر وقت شاگردش اشتباهی می‌کرد، کوزه را تکان می‌داد تا شاگرد بترسد. یک روز که خیاط سرگرم کار بود، ناگهان سرش درون کوزه گیر کرد و نتوانست بیرون بیاورد. شاگرد با دیدن این صحنه خندید و گفت: «استاد، سرت در کوزه افتاد!» از آن پس، این مثل برای کسی به کار می‌ رود که دیگران را مسخره می‌کرد یا نصیحت می‌کرد، اما خودش به همان بلا گرفتار شد.

پاسخ بلند: در روزگاران قدیم، خیاطی بود که دکان کوچکی داشت و یک شاگرد جوان و بازیگوش برایش کار می‌کرد. در گوشهٔ دکان این خیاط، کوزهٔ سفالی بزرگ و دهانه‌تنگی قرار داشت که خیاط برای ترساندن یا تنبیه شوخی‌وارِ شاگردش، گاهی به شوخی سرِ او را به سمت کوزه می‌برد یا از آن به عنوان وسیله‌ای برای انضباط استفاده می‌کرد.

خیاط همیشه به شاگردش پند می‌داد و مراقب بود اشتباه نکند؛ اما روزی خیاط خم شد تا چیزی را از ته دکان بردارد یا درون کوزه را نگاه کند که ناگهان سرش به سختی درون دهانهٔ تنگ کوزه گیر کرد و هرچه تلاش کرد، نتوانست سرش را بیرون بیاورد. شاگرد که این وضعیت خنده‌دار را دید، با تعجب و لبخند به استادش گفت: «استاد! خیاط هم در کوزه افتاد!»

کاربرد این مثل در زبان فارسی: این ضرب‌المثل را زمانی به کار می‌برند که کسی دیگران را از کاری برحذر می‌دارد یا به خاطر اشتباهاتشان سرزنش می‌کند، اما خودش به همان اشتباه یا دردسر دچار می‌شود.

پاسخ اندیشیدنی صفحه ۱۰۴ درس رفاقت به سبک تانک فارسی و نگارش تکمیلی هفتم

۱ـ شیوۀ روایت در داستانی که خواندید، اصطلاحاً «طنز تلخ» نامیده می‌شود؛ زیرا هم در آن، مایه‌های غم و رنج هست (مانندِ ازدست‌دادن عزیزان) و هم عناصر طنز (مثل شوخی‌های کلامی). به نظرتان این داستان، بیشتر طنزآمیز و خنده‌دار است یا تلخ و غم‌انگیز؟ آیا می‌توان «سفرنامۀ اصفهان» را نیز «طنز تلخ» نامید؟ چرا؟

پاسخ کوتاه: این داستان بیشتر «تلخ و غم‌انگیز» است، چون با غمِ شهادت عزیزان سروکار دارد؛ اما شوخی‌ها آن را قابل‌تحمل کرده‌اند. «سفرنامهٔ اصفهان» طنزِ کاملاً شیرین و خنده‌دار است و طنز تلخ نیست، چون رنجِ جنگ یا مرگ در آن وجود ندارد.

پاسخ بلند: بخش اول: این داستان با وجود شوخی‌های جالب قاسم، در اصل تلخ و غم‌انگیز است؛ زیرا موضوع آن شهادت رزمندگان و داغِ عزیزان در جنگ تحمیلی است و خنده‌های آن، تلخیِ این حوادث را می‌پوشاند.

بخش دوم: خیر، نمی‌توان داستان «سفرنامهٔ اصفهان» (اثر هوشنگ مرادی کرمانی) را طنز تلخ نامید؛ زیرا آن سفرنامه بیشتر ماجراهای بامزه، شیرین و دردسرهای خنده‌دارِ مجید و بی‌بی است و هیچ‌گونه رنج، مرگ یا فاجعهٔ تلخی در آن وجود ندارد، بنابراین طنزِ آن کاملاً مفرح و شیرین است.

۲ـ نویسنده در پایان داستان، قاسم را چنین توصیف کرده: چه دل بزرگی داشت این قاسم! اگر قرار باشد شما قاسم را توصیف کنید، به چه ویژگیِ رفتاریش توجّه می‌کنید و شخصیت او را چگونه توصیف می‌کنید؟

پاسخ کوتاه: ما به «ایثار، گذشت و شوخ‌طبعیِ آرامِ» او در سخت‌ترین شرایط توجه می‌کنیم. قاسم پس از شنیدن خبر شهادت برادرش، نه تنها خودش گریه و بی تابی نمی‌کند، بلکه به دیگران دلداری می‌دهد.

پاسخ بلند: اگر بخواهیم قاسم را توصیف کنیم، به صبر، فداکاری، روحیهٔ بزرگ و شوخ‌طبعیِ مؤمنانه‌اش در سخت‌ترین لحظات توجه می‌کنیم. قاسم با اینکه خبر شهادت برادرش را شنیده است، خودش را نمی‌بازد، به راوی دلداری می‌دهد، مرخصی‌اش را لغو می‌کند و با تبسم و روحیه‌ای محکم با قضیه روبه‌رو می‌شود؛ او جوانی مهربان، شجاع و باایمان است که دیگران را بر خودش مقدم می‌داند.

۳ـ میان شخصیت اصلیِ داستان «مرخصی» و قاسم چه ویژگیِ مشترکی می‌بینید؟

پاسخ کوتاه: ویژگی مشترک هر دو شخصیت، «شوخ‌طبعی در شرایط سخت جبهه» و داشتن «روحیه‌ای شجاع و صمیمی» است.

پاسخ بلند: در هر دو داستان (روان‌خوانی «مرخصی» و «رفاقت به سبک تانک»)، شخصیت‌ها در دلِ جبهه و شرایط دشوار و جدیِ جنگ قرار دارند، اما ویژگی مشترکشان این است که هرگز امید و روحیهٔ خود را نمی‌بازند، با زبان طنز و صمیمی با سختی‌ها برخورد می‌کنند و در عین شوخ‌طبعی، بسیار مسئولیت‌پذیر، شجاع و فداکارند.

توجه: شما دانش آموز پایه هم متوسطه اول می توانید برای دسترسی سریع و آسان تر به معنی مطالب آموزشی و جواب سوالات درس های کتاب فارسی و نگارش تکمیلی (ویژه مدارس استعداد درخشان) پایه هفتم متوسطه اول ، در انتهای عنوان خود عبارت «ماگرتا» را نیز در گوگل جستجو کنید.

پاسخ درس بعدی: جواب درس پانزدهم فارسی و نگارش تکمیلی هفتم

پاسخ درس قبلی: جواب صفحه ۹۸ و ۹۹ روان‌خوانی مرخصی فارسی و نگارش تکمیلی هفتم

📝 در انتها امیدواریم که مقاله جواب سوالات صفحه ۱۰۳ و ۱۰۴ درس دانستی رفاقت به سبک تانک کتاب فارسی و نگارش تکمیلی ویژه استعداد درخشان پایه هفتم متوسطه اول، برای شما دانش آموزان عزیز مفید بوده باشد و توانسته باشید تا از آن استفاده و بهره برده باشید.