جواب فعالیت های درس ۱۶ مطالعات نهم 🧐 ایران پس از پیروزی انقلاب اسلامی

پاسخ فعالیت های درس ۱۶ مطالعات نهم : در این نوشته به جواب فعالیت های درس شانزدهم 16 مطالعات اجتماعی پایه نهم در صفحات ۱۰۶ ، ۱۰۹ ، ۱۱۱ ، ۱۱۲ ، ۱۱۳ و ۱۱۶ مربوط به درس شانزده ایران پس از پیروزی انقلاب اسلامی در بخش آموزش و پرورش ماگرتا پرداخته ایم.

پاسخ درس بعدی: جواب فعالیت های درس ۱۷ مطالعات نهم

پاسخ فعالیت درس ۱۶ مطالعات نهم

در جواب فعالیت درس 16 مطالعات اجتماعی نهم داریم :

جواب فعالیت صفحه ۱۰۶ درس شانزدهم مطالعات نهم

۱. با مطالعه متن:
الف) نمودار روند تاسیس حکومت جمهوری اسلامی را تکمیل کنید.

پاسخ: در تصویر زیر می توانید مشاهده کنید:

ب) با توجه به نمودار، نقش مردم را تاسیس نظام جمهوری اسلامی توضیح دهید.

پاسخ: برای اولین بار در تاریخ مردم یک سرزمین توانستند بدون دخالت افراد بیگانه نظام سیاسی کشور خود را با رای گیری مشخص کنند. مردم ایران توانستند قانون اساسی را تصویب کنند و احکام الهی را وارد امور کشور کنند.

پاسخ فعالیت صفحه ۱۰۹ مطالعات نهم درس شانزدهم

۲. با راهنمای دبیر خود همفکری کنید و بگویید که انقلاب اسلامی با وجود ترور گسترده شخصیت های نظام جمهوری اسلامی، چرا و چگونه به حرکت خود ادامه داده است؟

پاسخ: زیرا رهبر اصلی این انقلاب مردم بودند و تنها به یک شخص خاص وابسته نبود که با ترور آن شخص مردم دست از خواسته خود بکشند. در واقع اگر تروری هم صورت می گرفت انگیزه انقلابیون را کم نمی‌کرد و باعث می شد آن ها باور و اعتقاد بیشتری به مسیری که انتخاب کرده‌اند داشته باشند.
تمامی این موارد باعث شد مردم با نهایت وجود خود رهبر انقلاب و اسلام را تا زمان رسیدن به هدف خود یاری کنند.

۳. با مطالعه متن و مراجعه به دانسته های قبلی خود، درباره حمایت گسترده مردم از انقلاب اسلامی در سال های پس از پیروزی چند دلیل بیاورید.

پاسخ: ۱- مشارکت سیاسی در همه انتخابات
۲- پیشرفت‌های اقتصادی در همه زمینه ها مانند علمی و نظامی
۳- توجه ویژه به عمران و آبادانی کشور
۴- مبارزه با ابر قدرت‌ها و زور گویان
۵- داشتن استقلال فکری، سیاسی و اقتصادی.

پاسخ فعالیت صفحه ۱۱۱ مطالعات نهم درس ۱۶

۴. با توجه به درس‌هایی که از آغاز دوره صفویه تا انقالب اسلامی خوانده‌اید، چند نمونه از تلاش قدرت‌های خارجی برای دخالت در ایران را نام ببرید. سپس بگویید مردم ایران در برابر آنها چه واکنشی نشان دادند.

پاسخ: جدول نمونه‌های دخالت قدرت‌های خارجی و واکنش مردم ایران:

پاسخ فعالیت صفحه ۱۱۲ مطالعات نهم درس شانزدهم

۵- نام کشورها را روی نقشه غرب آسیا و شمال آفریقا بنویسید.

روی نقشه غرب آسیا و شمال آفریقا، کشورها بر اساس موقعیت جغرافیایی به شرح زیر قرار دارند:

1. ایران و همسایگان شرقی و شمالی:
   • ایران: در مرکز نقشه (بین دریای خزر در شمال و خلیج فارس و دریای عمان در جنوب).
   • افغانستان و پاکستان: شرق ایران.
   • ترکمنستان، آذربایجان، ارمنستان و ترکیه: شمال و شمال‌غرب ایران.
2. غرب و جنوب‌غرب آسیا (خاورمیانه):
   • عراق: غرب ایران.
   • سوریه، لبنان، فلسطین (سرزمین‌های اشغالی) و اردن: غرب عراق و حاشیه شرقی دریای مدیترانه.
   • عربستان سعودی: شبه‌جزیره بزرگ جنوب‌غرب آسیا.
   • یمن و عمان: جنوب و جنوب‌شرق شبه‌جزیره عربستان.
   • کویت، قطر، بحرین، امارات متحده عربی: حاشیه خلیج فارس.
3. شمال آفریقا:
   • مصر: شمال‌شرق آفریقا (کنار دریای سرخ و مدیترانه).
   • لیبی، تونس، الجزایر و مغرب (مراکش): غرب مصر به ترتیب در امتداد دریای مدیترانه.
   • سودان: جنوب مصر.

سپس با راهنمایی معلم، کشورها یا سرزمین‌هایی را که در سال‌های اخیر با جنگ، اشغال، بحران داخلی یا دخالت قدرت‌های خارجی روبه‌رو بوده‌اند، مشخص کنید و در پایان به پرسش‌های زیر پاسخ دهید.

پاسخ: کشورهایی که در دهه‌های اخیر بیشترین درگیری، اشغال نظامی یا بحران‌های ناشی از دخالت بیگانگان را داشته‌اند:

• فلسطین: اشغال دائم، جنگ‌های پیاپی و تجاوزات رژیم صهیونیستی با حمایت قدرت‌های غربی.
• عراق: اشغال نظامی توسط آمریکا و ائتلاف غربی، سال‌ها ناامنی و جنگ با داعش.
• افغانستان: اشغال طولانی‌مدت توسط نیروهای خارجی (شوروی و سپس ناتو/آمریکا) و جنگ‌های داخلی.
• سوریه: جنگ گسترده داخلی و تحمیل گروه‌های تروریستی با دخالت مستقیم قدرت‌های منطقه‌ای و فرامنطقه‌ای.
• یمن: تجاوز نظامی خارجی، جنگ، محاصره اقتصادی و بحران انسانی.
• لیبی: حمله نظامی ناتو، سقوط حکومت، تجزیه عملی و آشوب‌های داخلی ممتد.
• لبنان: حملات، تجاوزات و تهدیدهای مداوم رژیم صهیونیستی و دخالت‌های سیاسی خارجی.
• سودان: جنگ‌های داخلی، تجزیه کشور به دو بخش (سودان و سودان جنوبی) و تداوم درگیری‌های نظامی.

١- در چند مورد از کشورهای نقشه، نشانه‌ای از جنگ، اشغال، بحران یا دخالت خارجی دیده می‌شود؟

پاسخ: در بخش عمده و پرتعدادی از کشورهای منطقه (حداقل ۷ تا ۹ کشور اصلی نظیر فلسطین، عراق، سوریه، یمن، افغانستان، لیبی، لبنان و سودان) به‌طور مستقیم نشانه‌های جنگ، اشغال نظامی، تروریسم یا دخالت‌های استعماری بیگانگان به چشم می‌خورد. این موضوع نشان می‌دهد منطقه غرب آسیا و شمال آفریقا یکی از پرچالش‌ترین و ناآرام‌ترین مناطق جهان است.

٢- چرا ایران، با موقعیت ممتاز جغرافیایی در منطقه غرب آسیا، باید برای حفظ استقلال و امنیت خود آماده و توانمند باشد؟

پاسخ: ۱. موقعیت استراتژیک و ژئوپلیتیک: ایران در قلب شاهراه‌های مواصلاتی، چهارراه ارتباطی سه قاره و بر سر تنگه راهبردی هرمز قرار دارد.

۲. منابع عظیم انرژی: وجود ذخایر عظیم نفت و گاز همواره طمع قدرت‌های استعماری و سلطه‌گر جهانی را برانگیخته است.

۳. احاطه شدن توسط کشورهای ناامن: مجاورت با کانون‌های بحران و جنگ ایجاب می‌کند کشور برای جلوگیری از سرایت ناامنی و تروریسم به داخل مرزها، قوی باشد.

۴. حفظ استقلال و تمامیت ارضی: قدرت‌های سلطه‌گر همواره در پی تضعیف کشورهای مستقل هستند؛ بنابراین قدرت دفاعی، علمی و اقتصادی بالا، تنها ضامن بازدارندگی، حفظ صلح، آرامش ملی و عزت کشور است.

جواب فعالیت صفحه ۱۱۳ درس ۱۶ مطالعات نهم

۶- با پویش این رمزینه می‌توانید پرونده‌ای با عنوان «دارو در زمان تحریم» را مشاهده کنید.

پس از مطالعه پرونده به چند گروه تقسیم شوید و هر گروه یک نقش بر عهده بگیرد؛ ایران، آمریکا، دادگاه بین‌المللی لاهه، خانواده بیمار و پزشک/داروساز، هر گروه اثر تحریم را از نگاه نقش خود بیان کرده و درباره پیامدهای انسانی تحریم و ضرورت کاهش وابستگی گفت‌وگو کنید.

پاسخ: ۱. نقش اول: ایران (حکومت و مسئولین سازمان غذا و دارو):

نگاه و موضع: تحریم‌های یک‌جانبه مالی و بانکی آمریکا باعث مسدود شدن مسیرهای رسمی مبادلات ارزی شده است. اگرچه مدعی هستند دارو تحریم نیست، اما دور زدن سیستم بانکی (سوئیفت) و تهدید شرکت‌های حمل‌ونقل دارویی توسط آمریکا، عملاً ورود داروهای خاص و حیاتی را با مشکل مواجه کرده است.

راهکار و ضرورت: تقویت زیرساخت‌های شرکت‌های دانش‌بنیان دارویی داخلی، خودکفایی در تولید مواد اولیه دارویی و کاهش وابستگی به خارج جهت خنثی‌سازی اثر تحریم‌ها.

۲. نقش دوم: آمریکا (حکومت و دولت تحریم‌کننده)

نگاه و موضع: در ظاهر ادعا می‌کند که اقلام انسان‌دوستانه مانند غذا و دارو مشمول تحریم نیستند؛ اما در عمل با تحریم کامل بانک مرکزی، صنایع کشتیرانی و بیمه‌ها، قفل سنگینی بر تمام خریدهای خارجی ایران می‌زند تا با اعمال فشار حداکثری اقتصادی، اهداف سیاسی خود را پیش ببرد.

۳. نقش سوم: دادگاه بین‌المللی لاهه (دیوان بین‌المللی دادگستری)

نگاه و موضع: طبق مقررات حقوق بشر و تعهدات بین‌المللی، دسترسی به دارو و درمان از اولیه حقوق زیستی هر انسان است. این دادگاه در دستورهای موقت خود صراحتاً اعلام کرده که آمریکا باید هرگونه مانع در سر راه صادرات دارو و تجهیزات پزشکی به ایران را برطرق کند، چرا که این اقدامات ناقض منشور حقوق بشر است.

۴. نقش چهارم: خانواده بیمار (به ویژه بیماران خاص مانند پروانه‌ای، سرطانی و تالاسمی)

نگاه و موضع: تحریم‌ها برای این خانواده‌ها نه یک مسئله سیاسی، بلکه بازی با جان عزیزانشان است. نایاب شدن پانسمان‌های ویژه یا داروهای حیاتی، درد و رنج جسمی شدید و هزینه‌های کمرشکن مالی را به همراه دارد. آن‌ها تحریم دارویی را یک جنایت خاموش علیه انسان‌های بی‌بی‌گناه می‌دانند.

۵. نقش پنجم: پزشک و داروساز

نگاه و موضع: کادر درمان در خط مقدم مواجهه با بحران کمبود دارو هستند. کمبود برخی داروها یا جایگزین کردن آن‌ها با نمونه‌های ناآشنا باعث کندی روند درمان یا صدمات جبران‌ناپذیر به بیماران می‌شود.

ضرورت: داروسازان و محققان داخلی باید با حمایت همه‌جانبه، فناوری ساخت داروهای پیچیده را در داخل کشور بومی‌سازی کنند تا درمان بیماران معطل تحریم‌های خارجی نماند.

پیامد انسانی تحریم‌ها و ضرورت کاهش وابستگی (جمع‌بندی کلاسی):

ضرورت کاهش وابستگی: تنها راه پایدار برای مصون‌سازی کشور در برابر این فشارهای ظالمانه، سرمایه‌گذاری بر تولید داخلی، حمایت از دانشمندان داروسازی و کاهش وابستگی به واردات اقلام استراتژیک پزشکی است.

پیامد انسانی: تحریم دارویی نمونه بارز تروریسم اقتصادی و نقض حقوق بشر است که مستقیم بر سلامت و جان کودکان و بیماران خاص تأثیر منفی می‌گذارد.

خلاصه برای یادداشت سریع در دفتر/کتاب:

• ایران: تحریم بانکی مانع انتقال پول دارو شده و راهکار آن خودکفایی دارویی است.
• آمریکا: ظاهر ادعای عدم تحریم دارو دارد ولی با تحریم بانک‌ها مانع اصلی است.
• دادگاه لاهه: تحریم دارویی را خلاف مقررات حقوق بشر می‌داند.
• خانواده بیمار: متحمل رنج و درد جسمی و مالی ناشی از نایاب شدن داروهای خاص می‌شوند.
• پزشک/داروساز: خواهان بومی‌سازی فرمولاسیون داروها برای نجات جان بیماران هستند.

جواب به کارببندیم صفحه ۱۱۶ مطالعات نهم درس شانزدهم

به دو گروه الف و ب تقسیم شوید و مجله‌ای به ترتیب زیر طراحی و تولید کنید.

۱- اعضای گروه الف با پدر، مادر، پدربزرگ، مادر بزرگ و یا یکی از بستگان خود که در تظاهرات دوران انقلاب یا یکی از نهادهای مردمی و انقلابی مانند نهضت سوادآموزی و جهادسازندگی و… حضور داشته‌اند، گفت‌وگو کنند و خاطرات آنان را از روزهای انقلاب و فعالیت مردمی نهادها پس از پیروزی بنویسند.

پاسخ: گفت‌وگو با پدربزرگ درباره دوران انقلاب و جهاد سازندگی

من با پدربزرگم درباره خاطراتش از دوران انقلاب اسلامی و فعالیت‌های مردمی بعد از آن گفت‌وگو کردم. او گفت:

بعد از پیروزی انقلاب، من به عضویت جهاد سازندگی درآمدم. به همراه دوستانم به روستاهای دورافتاده می‌رفتیم تا برای مردم مدرسه، جاده و درمانگاه بسازیم. بعضی جاها حتی برق نداشت. با اینکه سخت بود، ولی حس می‌کردیم داریم به مردم خدمت می‌کنیم. اون سال‌ها پر از خاطره‌های خوب و سختی‌های قشنگ بود.»

«در سال‌های آخر حکومت شاه، مردم خیلی ناراضی بودند. گرانی زیاد بود، آزادی نداشتیم و خیلی‌ها بدون دلیل زندانی می‌شدن. من آن زمان جوان بودم و در تظاهراتی که در شهرمون برگزار می‌شد شرکت می‌کردم. همه با شور و هیجان شعار می‌دادن، مخصوصاً شعار “استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی”. یادمه که یک بار نیروهای رژیم حمله کردن ولی مردم با شجاعت ایستادگی کردن.

۲- اعضای گروه ب با یکی از بستگان یا آشنایان خود که در جبهه‌های جنگ تحمیلی حضور داشته‌اند، گفت‌وگو کنند و گزارش آن را به صورت کتبی ارائه دهند.

پاسخ: گزارش گفت‌وگو با دایی‌ام درباره حضور در جبهه‌های جنگ تحمیلی

من با دایی‌ام که در دوران جنگ تحمیلی به جبهه رفته بود، گفت‌وگویی انجام دادم. او با مهربانی خاطراتش را برایم تعریف کرد و گفت:

«وقتی جنگ شروع شد، من نوجوان بودم، اما بعد از مدتی داوطلب شدم و به جبهه رفتم. اولین باری که وارد منطقه شدم، باورم نمی‌شد که این‌قدر شرایط سخت باشه. شب‌ها صداهای انفجار قطع نمی‌شد و ما بیشتر اوقات در سنگر می‌خوابیدیم.

در جبهه، همه مثل برادر بودیم. اگر کسی خسته می‌شد، بقیه کمکش می‌کردن. غذا ساده بود، ولی با دل‌و‌جان می‌خوردیم. من بیشتر وقت‌ها در واحد تدارکات بودم و کمک می‌کردم آذوقه و تجهیزات به خط مقدم برسونیم.

یکی از خاطره‌های تلخ من، شهادت یکی از دوستان نزدیکم بود. اون روز همه‌مون خیلی ناراحت شدیم، ولی با خودمون گفتیم باید ادامه بدیم، چون از کشورمون و مردممون دفاع می‌کردیم.»

دایی‌ام در پایان گفت: «ما برای دفاع از وطن رفتیم و هیچ‌وقت پشیمون نیستیم. امیدوارم نسل شما هم قدر صلح و آرامش رو بدونن.»

مطالب گردآوری شده را در قالب مجلهٔ تاریخ شفاهی ارائه کنید و پس از همفکری، عنوانی برای آن انتخاب نمایید.

پاسخ درس قبلی: جواب فعالیت های درس ۱۵ مطالعات اجتماعی نهم

⭐️ در آخر جواب فعالیت های درس ۱۶ مطالعات نهم در صفحات ۱۰۶ ، ۱۰۹ ، ۱۱۱ ، ۱۱۲ ، ۱۱۳ و ۱۱۶ به پایان رسید، اگر سوال یا مشکلی دارید از قسمت دیدگاه با ما یا سایر دانش آموزان بحث و گفتگو کنید و نظرات خود را بگذارید. تمام سوالات را کامل و صحیح پاسخ دادیم. میتوانید آن ها را هم خلاصه بنویسید. برای بهتر پیدا کردن ما در آخر عبارت جستجو شده خود در گوگل کلمه ماگرتا را بنویسید.😎🌹