جواب فعالیت های درس ۳ تاریخ دهم انسانی ❤️ در جست و جوی میراث فرهنگی

جواب فعالیت های درس ۳ تاریخ دهم انسانی : گام به گام درس سوم تاریخ ۱ ایران و جهان باستان پایه دهم رشته انسانی که شامل جواب فعالیت ها و پرسش های نمونه درس 3 باستان شناسی؛ در جست و جوی میراث فرهنگی فصل اول تاریخ شناسی؛ کاوش گذشته است را در ادامه در بخش آموزش و پرورش ماگرتا آماده کرده ایم.

پاسخ درس بعدی : جواب فعالیت های درس ۴ تاریخ دهم انسانی

جواب فعالیت های درس ۳ تاریخ دهم انسانی

در ادامه با پاسخ درس سه تاریخ ۱ رشته انسانی پایه دهم داریم :

جواب فعالیت ۱ صفحه ۲۳ تاریخ انسانی دهم

اشیاء آرامگاه توتنخامون و نقاشی غار لاسکو را به دقت ملاحظه کنید و با همفکری به پرسش‌های زیر پاسخ دهید.

الف- به نظر شما، باستان‌نشناسان با بررسی اشیای صفحه قبل و نقاشی بالا، به چه اطلاعاتی دربارۀ مردمان گذشته دست می‌یابند؟

پاسخ: نگرش مردم گذشته به مسئله مرگ و زندگی ، شناخت نیازهای اساسی بشر و اولویت آن – نوع غذا و شیوه زندگی مردم – باورها – هنر و فرهنگ و …

ب- این اطلاعات چه اهمیتی در شناخت گذشته دارد؟

پاسخ: اطلاعاتی درباره باورها و نگرش های مردم گذشته که در زندگی آن ها حیاتی و کاربردی بود به ما ارائه می دهد و همچنین منبع ارزشمندی برای مطالعه و درک زندگی مردمان ماقبل تاریخ است.

جواب فعالیت ۲ صفحه ۲۷ درس سوم تاریخ انسانی پایه دهم

پس از مشاهدهٔ فیلم ارائه شده در «رمزینه» بگویید اشیای باستانی از لحظهٔ ورود به موزه تا جا گرفتن در مخزن یا به نمایش درآمدن در ویترین موزه چه مراحلی را طی می‌کنند؟

پاسخ: اشیای باستانی و تاریخی پس از کشف در کاوش‌های باستان‌شناسی یا کشف‌های اتفاقی و تحویل به موزه، یک فرایند تخصصی، علمی و حفاظتی را طی می‌کنند تا برای نگهداری در مخزن یا نمایش در ویترین آماده شوند. این مراحل به ترتیب عبارت‌اند از:

۱. تحویل، بازبینی اولیه و قرنطینه (ورود به موزه)

در بدو ورود، شیء ثبت اولیه شده و در بخش قرنطینه قرار می‌گیرد تا از نظر وجود آلودگی‌های زیستی (مانند قارچ‌ها، باکتری‌ها، حشرات موذی یا رطوبت مخرب) بررسی و در صورت نیاز ضدعفونی و آفت‌زدایی شود تا به سایر آثار موزه آسیبی نرساند.

۲. مستندنگاری، شماره‌گذاری و ثبت در دفاتر اموالی

برای هر شیء یک شناسنامه تخصصی تشکیل می‌شود.
اطلاعاتی مانند ابعاد، وزن، جنس، رنگ، دوره تاریخی، محل دقیق کشف، وضعیت سلامت و ویژگی‌های ظاهری ثبت می‌شود.
یک شماره اموالی و موضعی منحصر‌به‌فرد به شیء اختصاص یافته و در دفتر رسمی اموال موزه و سامانه‌های دیجیتال ثبت می‌گردد.
از تمام زوایا، جزئیات و آسیب‌های احتمالی شیء عکاسی تخصصی انجام می‌شود.

۳. آزمایشگاه، پاک‌سازی و حفاظت/مرمت (Conservation & Restoration)

شیء به آزمایشگاه و کارگاه حفاظت و مرمت منتقل می‌شود.
پاک‌سازی علمی: رسوبات، گرد و غبار، لایه‌های اکسیدشده و مواد اضافی از روی اثر پاک می‌شود (به روش‌های مکانیکی یا شیمیایی بدون آسیب به اصالت شیء).
مرمت و استحکام‌بخشی: در صورت شکستگی، قطعات با چسب‌ها و مواد استانداردِ قابل برگشت (Reversible) وصالی و تثبیت می‌شوند تا روند فرسایش آن متوقف شود.

۴. تصمیم‌گیری برای مقصد نهایی (مخزن یا ویترین)

کارشناسان و موزه‌داران بر اساس ارزش نمایشی، حساسیت شیء نسبت به نور و محیط، و فضای موجود تصمیم می‌گیرند:

الف) انتقال به مخزن (گنجینه موزه):
اگر شیء نیاز به مطالعه بیشتر داشته باشد، تکراری باشد، یا بسیار حساس به نور و عوامل محیطی باشد، بسته‌بندی استاندارد (با مواد بدون اسید) شده و در قفسه‌ها و کمدهای استانداردِ مخزن تحت شرایط کنترل‌شده دما و رطوبت نگهداری می‌شود.

ب) چیدمان و نمایش در ویترین (تالار موزه):
پایه‌سازی: برای شیء پایه‌ای ایمن و مناسب طراحی و ساخته می‌شود.
تنظیم شرایط محیطی ویترین: شیء داخل ویترین‌های مجهز به نور استاندارد (بدون اشعه فرابنفش و مادون قرمز)، فیلترهای هوا، رطوبت‌سنج و سیستم‌های امنیتی ضدسرقت قرار می‌گیرد.
نصب شرح‌اثر (کپشن/برچسب): مشخصات مختصر، دوره تاریخی، کاربرد و محل کشف برای راهنمایی بازدیدکنندگان در کنار ویترین درج می‌شود.

جواب فعالیت ۳ صفحه ۲۷ تاریخ انسانی پایه دهم

به تصویر سر درِ موزۀ ایران باستان با دقتّ نگاه کنید و بگویید معماری آن با الگوگیری از کدام بنای تاریخی، طراحی شده است؟
پاسخ: ایوان کسری (طاق کسری)

جواب فعالیت ۴ صفحه ۲۸ تاریخ انسانی پایه دهم

با راهنمایی دبیر خود دربارۀ دلایل اهمیت کاو‌ش‌های باستان‌شناسی در مطالعه و شناخت دوران پیش از تاریخ، گفت‌وگو نمایید.

پاسخ: از آنجا که هیچ اثر مکتوب در دوره ماقبل تاریخ پیدا نشده است ، اطلاعات تاریخی آن دوره ناقص است ، اما باستان شناسی اطلاعات گوناگونی درباره این دوره را تکمیل می کند ، مانند نوع سکونت گاه های اولیه بشر ، نحوه شکل گیری زندگی اجتماعی ، ابزارها ، غذا ، کشاورزی و مسکن و شهرنشینی نقش مهمی ایفا می کنند.

جواب فعالیت ۵ صفحه ۲۸ تاریخ انسانی دهم

اهمیت درس باستان‌شناسی و تأثیر محتوای آن بر خود را در قالب یک گزارش کوتاه بیان کنید.

پاسخ: یافته های باستان شناسی به فرد این امکان را می دهد که با جنبه های فرهنگی ، هنری ، اقتصادی ، اجتماعی و غیره زندگی بشری گذشته آشنا شده و حوزه اطلاعات خود را گسترش دهد.

همچنین بخوانید : جواب فعالیت های درس ۱ تاریخ دهم انسانی

جواب پرسش های نمونه صفحه ۲۸ درس سوم تاریخ انسانی دهم

۱- موضوع و هدف علم باستان شناسی چیست؟

پاسخ: این علمی است که آثار باستان شناسی و تاریخی را به منظور شناخت فرهنگ و شیوه زندگی انسان ها و جوامع گذشته مورد مطالعه قرار می دهد و هدف آن شناخت انسان و تحقیق در فرهنگ وی است.

۲- مراحل کار باستان‌شناسان را به ترتیب بیان کنید. پاسخ: ۱) شناسایی و کشف ۲) حفاری ۳) استخراج و تنظیم اطلاعات

۳- چرا گورستان‌ها و آرامگا‌ه‌ها کیی از محوطه‌های باستانی محسوب می‌شوند؟

پاسخ: به دلیل وجود اجسام داخل قبرها است. این اشیاء و همچنین نحوه دفن مردگان ، معماری و مصالح گورها ، اطلاعات ارزشمندی در مورد سیستم اجتماعی ، اعتقادات ، فرهنگ ، وضعیت اقتصادی و پیشرفت فنی مردم و جوامع گذشته ارائه می دهد.

۴- به نظر شما، چرا حفظ و مرمَّت آثار باستانی و میراث فرهنگی، وظیفه ای ملّی و جهانی است؟

پاسخ: زیرا این آثار به شناسایی بهتر تاریخ و فرهنگ یک ملت کمک می کند و بدون آن ، بخش بزرگی از تاریخ آن کشور ناشناخته می ماند. در واقع این آثار هویت تاریخی ملت ها را نشان می دهند.

۵- نقش و اهمیت علم باستا‌ن‌شناسی را در شناخت دورۀ تاریخی توضیح دهید.

پاسخ: باستان شناسی به تکمیل اطلاعات منابع مکتوب کمک می کند. از آنجا که اکثر منابع مکتوب مربوط به وقایع سیاسی و نظامی و شرح اقدامات حاکمان است ، بنابراین یافته های علمی باستان شناسی جنبه های دیگر زندگی بشر مانند اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی را آشکار می کند و همچنین نقش مهمی در بازسازی و حفظ آثار باستانی ایفا می کند.

پاسخ درس قبلی : جواب فعالیت درس ۲ تاریخ دهم انسانی

⭐️ اگر سوالی در رابطه با جواب فعالیت ها و پرسش های نمونه درس ۳ تاریخ انسانی دهم دارید آن را از قسمت دیدگاه بپرسید. همچنین جهت مشاهده گام به گام سایر درس های کتاب کافیست شماره درس را به همراه عبارت ماگرتا در گوگل جست و جو کنید.