جواب بخش ۱۲ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم ✨ توسعه خلاقيت فردى با تدریس ویدیویی

پاسخ بخش دوازدهم کارگاه کارآفرینی و تولید پایه دهم رشته‌های نظری ؛ در این نوشته پاسخ سوالات صفحه ۵۱ تا ۵۴ از بخش ۱۲ «توسعه خلاقيت فردى» کتاب کارگاه کارآفرینی و تولید دهم را در اختیار شما دانش آموزان عزیز قرار داده‌ایم. در ادامه با آموزش و پرورش ماگرتا همراه باشید.

پاسخ درس بعدی: جواب بخش سیزدهم کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

فیلم آموزشی بخش ۱۲ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

در ویدیو زیر می توانید آموزش بخش ۱۲ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم را مشاهده کنید و مشکلات خود را برطرف کنید. همچنین در ادامه مقاله نیز به سوالات پاسخ داده شده است.

جواب فعالیت صفحه ۵۱ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

خلّاق شوید: به صورت فردی، اقدامات زیر را انجام دهید:
در مدت زمان ۱۰ دقیقه یک تصویر غیرمعمول بکشید و به سلیقهٔ خود برای آن نام بگذارید.
از بین نقاشی‌ها، برترین و جالب‌ترین‌ها را انتخاب کنید.
به نظر شما دلایل برتری و جذابیت آنها چیست؟
✅ جواب: تازگی و متفاوت‌بودن ایده، خلاقیت در استفاده از شکل‌ها و رنگ‌ها و توانایی جلب توجه بیننده.
آیا می‌توان نتیجه گرفت دانش‌آموزانی که نقاشی آنها برتر نبوده است خلّاق نیستند؟ چرا؟
✅ جواب: خیر؛ برتر نبودن نقاشی به‌تنهایی نشان نمی‌دهد که دانش‌آموز خلاق نیست؛ ممکن است خلاقیت او در زمینه‌ای دیگر بروز کند یا نتوانسته باشد ایده‌اش را در نقاشی به‌خوبی نشان دهد.

جواب فعالیت اول صفحه ۵۳ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

روش اسکِمپِر: به صورت تیمی، یک مشکل را در نظر بگیرید و با روش اسکمپر آن را حل کنید، سپس جدول ۲ـ۱۲ را تکمیل کنید.
✅ جواب: مشکل انتخاب‌شده: شلوغی صف بوفهٔ مدرسه در زمان زنگ تفریح. مطابق روش اسکمپرِ صفحهٔ قبل، برای هر واژهٔ کلیدی یک سؤال مطرح می‌کنیم و سپس ایده‌ای برای حل مشکل می‌دهیم.

جواب فعالیت دوم صفحه ۵۳ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

خلّقیت اسکِمپِر: به صورت فردی و با استفاده از روش خلّقیت اسکمپر راه‌حل‌هایی برای رفع یکی از مشکلات شهر یا روستای خود بنویسید و به دبیرتان تحویل دهید.
✅ جواب: مشکل انتخاب‌شده: رهاشدن زباله در خیابان‌ها. می‌توان سطل‌های نامناسب را با سطل‌های دردار جایگزین کرد؛ نصب سطل را با آموزش شهروندان ترکیب کرد؛ روش تفکیک زباله در مدرسه را برای محله سازگار کرد؛ جای سطل‌ها را به مسیرهای پررفت‌وآمد نزدیک‌تر کرد؛ از تابلوهای محله برای یادآوری زمان جمع‌آوری زباله استفاده کرد؛ مصرف بسته‌بندی‌های یک‌بارمصرف را کاهش داد؛ و به‌جای اینکه فقط پس از ریختن زباله خیابان را تمیز کنیم، با فراهم‌کردن سطل و اطلاع‌رسانی از رهاشدن آن پیشگیری کنیم.

جواب فعالیت صفحه ۵۴ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

روش کشش مسئله: به صورت فردی برای مسئلهٔ «تنبلی برخی افراد» راه‌حل‌هایی جدید ارائه دهید. در این فعالیت از روش کشش مسئله به صورت زیر استفاده نمایید.
مسئله چیست؟
✅ جواب: تنبلی برخی افراد
چرا برخی افراد تنبل‌اند؟
✅ جواب: گاهی چون هدف مشخصی ندارند، کار برایشان دشوار به نظر می‌رسد یا انجام آن را به تأخیر می‌اندازند.
چه کسانی تنبل‌اند؟
✅ جواب: افرادی که با وجود توانایی و فرصت، انجام کارهای ضروری خود را پی‌درپی عقب می‌اندازند.
چه زمانی تنبل می‌شوند؟
✅ جواب: بیشتر زمانی که کار طولانی یا نامشخص است، خسته‌اند یا انگیزهٔ کافی ندارند.
در چه مکانی تنبل می‌شوند؟
✅ جواب: ممکن است در خانه، مدرسه یا محل کار، به‌ویژه در محیطی پر از عوامل حواس‌پرتی، کار را به تأخیر بیندازند.
چگونه تنبل می‌شوند؟
✅ جواب: با عقب‌انداختن شروع کار، سرگرم‌شدن به کارهای کم‌اهمیت و نیمه‌تمام‌گذاشتن وظایف.
با توجه به پاسخ‌های بالا، راه‌حل نهایی خود را برای رفع تنبلی بنویسید.
✅ جواب: برای هر کار، هدفی روشن و زمان شروع مشخص تعیین کنیم؛ آن را به بخش‌های کوچک تقسیم کنیم و از بخش آسان‌تر آغاز کنیم. عوامل حواس‌پرتی را کنار بگذاریم و پس از انجام هر بخش، پیشرفت خود را بررسی کنیم.

جواب کار در منزل صفحه ۵۴ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

روش کشش مسئله: به صورت فردی و با استفاده از روش کشش مسئله راه‌حل‌هایی برای مسئلهٔ «بیکاری» و موضوع «کارآفرینی» و «موفقیت» بنویسید و به دبیر خود تحویل دهید.
✅ جواب: بیکاری: بررسی کنیم چه کسانی بیکارند، چه مهارت‌هایی دارند، چرا شغل پیدا نکرده‌اند و در محل زندگی آنان چه نیازهایی وجود دارد؛ سپس آموزش مهارت‌های موردنیاز همان محل و معرفی فرصت‌های کارآموزی را پیشنهاد دهیم. کارآفرینی: بپرسیم مردم به چه کالا یا خدمتی نیاز دارند، چه کسی می‌تواند آن را ارائه کند، کجا و چگونه می‌توان با امکانات موجود شروع کرد؛ سپس یک ایده را در مقیاس کوچک آزمایش کنیم. موفقیت: مشخص کنیم موفقیت در چه کاری و تا چه زمانی مدنظر است، چه مانع‌هایی وجود دارد و چه کسانی می‌توانند کمک کنند؛ سپس هدف را به گام‌های قابل‌انجام تقسیم کنیم و پیشرفت خود را بسنجیم.

جواب پژوهش صفحه ۵۴ کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

روش‌های خلّقیت فردی: با جست‌وجو و تحقیق در منابع متفاوت، انواع روش‌های خلّقیت فردی را بررسی و آنها را با هم مقایسه کنید، سپس نتایج را در کلاس ارائه دهید.
✅ جواب: در روش کشش مسئله، با پرسش‌هایی مانند «چرا» و «چگونه»، ابعاد و علت‌های یک مسئله روشن می‌شود. در روش اسکمپر، با پرسش‌هایی مانند «چه چیزی را جایگزین یا ترکیب کنیم؟»، ایده‌های تازه برای تغییر یک راه‌حل یا محصول پدید می‌آید. در نقشهٔ ذهنی، موضوع در مرکز نوشته می‌شود و ایده‌های مرتبط به‌صورت شاخه‌هایی پیرامون آن قرار می‌گیرند. پس کشش مسئله برای شناخت بهتر مسئله، اسکمپر برای تغییر خلاقانه و نقشهٔ ذهنی برای دیدن ارتباط ایده‌ها مناسب‌تر است.

⚠️ دانش آموز عزیز به این نکته نیز توجه داشته باشید که مطالب درسی قرار گرفته شده در این صفحه فقط جنبه کمک آموزشی دارد لذا قبل از استفاده کردن از آن ها حتما خودتان نیز به سوالات پاسخ دهید تا مفهوم درس را به خوبی متوجه شوید.

پاسخ درس قبلی: جواب بخش یازدهم کارگاه کارآفرینی و تولید دهم

🔔 در این نوشته سوالات بخش دوازده کارگاه کارآفرینی و تولید پایه دهم رشته های ریاضی و فیزیک، علوم تجربی، ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی را مرور کردیم، اگر سوالی دارید از قسمت نظرات بپرسید. همچنین جهت مشاهده گام به گام سایر بخش‌ها شماره صفحه آن را به همراه عبارت «ماگرتا» در گوگل جست و جو کنید.