جواب فعالیت های درس ۶ تاریخ دهم انسانی ☄️ یونان و روم

جواب فعالیت های درس ۶ تاریخ دهم انسانی : گام به گام درس ششم تاریخ (۱) ایران و جهان باستان پایه دهم رشته انسانی که شامل جواب فعالیت ها و پرسش های نمونه درس 6 یونان و روم فصل دوم جهان در عصر باستان؛ میراث بشری است را در ادامه در بخش آموزش و پرورش ماگرتا آماده کرده ایم.

پاسخ درس بعدی : جواب فعالیت های درس ۷ تاریخ دهم انسانی

جواب فعالیت های درس ۶ تاریخ دهم انسانی

در ادامه با پاسخ درس شش تاریخ ۱ رشته انسانی پایه دهم داریم :

جواب فعالیت ۱ صفحه ۵۴ تاریخ انسانی دهم

با همفکری، چند تفاوت نظام‌های مردم سالاری امروزرا با مردم سالاری یونان باستان بیان کنید.

در یونان باستان ، فقط مردان بالغ با والدین آتن که شهروند بودند اجازه رای دادن و مشارکت در امور شهر-ایالت را داشتند و زنان ، برده ها و خارجیانی که در شهر زندگی می کردند از این حقوق محروم بودند. به عبارت دیگر ، مشارکت سیاسی فقط برای تعداد معینی بود ، اما در نظام دموکراتیک امروز ، همه مردم یک کشور می توانند در انواع انتخابات شرکت کرده و نمایندگان خود را انتخاب کنند.

همچنین بخوانید : جواب فعالیت درس ۴ تاریخ دهم انسانی

جواب فعالیت ۲ صفحه ۵۵ تاریخ انسانی دهم

با استفاده از نقشۀ طبیعی کشورهای یونان و ایتالیا، دربارۀ ویژگی‌های جغرافیایی مشترک این کشورها که بر تاریخ و تمدن آنها تأثیرگذار بوده است، با یکدیگر گفت‌و‌گو کنید.

در این سرزمینها ، به دلیل وجود جزایر و سواحل مناسب و طولانی ، ناوبری و تجارت با دیگر مناطق همسایه صورت گرفت و این امر آنها را با دستاوردهای تمدن مصر ، شمال آفریقا ، فینیقیه ، آسیای صغیر و ایران آشنا کرد و انتقال داد. به اروپا و به شکوفایی تمدن آنها کمک زیادی کرد.

جواب فعالیت ۳ صفحه ۵۸ و ۵۹ درس ۶ تاریخ انسانی دهم

متن زیر را بخوانید و سپس به پرسش‌ها پاسخ دهید:

در جنگ‌های پی‌درپیِ روم، مردان، زنان و کودکانِ اسیر را در بازارها به‌عنوان برده می‌فروختند. بخش مهمی از اقتصاد روم بر نیروی کارِ آنان استوار بود. بردگان در مزارع بزرگ، کارگاه‌ها و معادن، ساخت بناهای عظیم (راه‌ها، پل‌ها و ساختمان‌های عمومی) و نیز در خانه‌های اشراف کار می‌کردند. بسیاری از رومیان برده را انسانِ مستقل نمی‌دانستند و او را جزئی از دارایی ارباب می‌شمردند؛ بنابراین بردگان غالباً اختیار چندانی در زندگی نداشتند و زیر فشار کار سخت و گاه خشونت روزگار می‌گذراندند. با گسترش قلمرو روم، شمار بردگان بیشتر شد و همین نابرابری، زمینهٔ اعتراض و شورش را فراهم کرد؛ از میان شورش‌های بزرگ، مشهورترین‌شان قیام اسپارتاکوس بود (حدود ۷۳ تا ۷۱ پیش از میلاد).

با این حال، وضعیت بردگان یکسان نبود؛ برخی دارای مهارت (مثل آموزگار، پزشک، حسابدار یا هنرمند) شرایط بهتری می‌یافتند و گاهی امکان آزادشدن داشتند، هرچند این امر معمولاً به تصمیم ارباب وابسته بود.

در همین بسترِ برده‌داری و جنگ، پدیده‌ای دوگانه شکل گرفت؛ گلادیاتورها؛ هم محبوب و هم هراس‌انگیز. نخستین نبردهای گلادیاتوری در اصل بخشی از مراسم تدفین بزرگان بود؛ نمایشی خشن و نمادین برای نمایش شکوه خاندان متوفی. اما به‌تدریج از آیینی خصوصی به سرگرمی عمومی تبدیل شد؛ سرگرمی‌ای که مردم با شور و هیجان دنبال می‌کردند. با افزایش محبوبیت نبردهای گلادیاتوری، سیاستمداران برای جلب رأی و جلب‌نظر مردم، بازی‌ها را در کارزارهای تبلیغاتی خود برگزار می‌کردند و حکومت‌ها نیز برای حفظ رضایت مردم و نمایش شکوه دولت، آن را پررونق‌تر ساختند. به این ترتیب، میدان نبرد گلادیاتورها فقط میدان جنگ نبود؛ میدان رقابت سیاسی هم بود.

گلادیاتورها غالباً از میان بردگان و اسیران جنگی انتخاب شده و به آموزشگاه‌های گلادیاتوری (مانند پادگان) می‌رفتند و زیر نظر مربیان، فنون رزم می‌آموختند. نبردها شکل‌های گوناگون داشت: مبارزهٔ گلادیاتورها با یکدیگر، رویارویی با حیوانات وحشی یا بازسازی نبردهای مشهور با هدف مرور «تاریخ و پیروزی‌های روم». این مبارزه‌ها معمولاً آن‌قدر ادامه پیدا می‌کرد که یکی از مبارزان به‌شدت زخمی شود یا دیگر توان ادامه نداشته باشد؛ و گاهی هم سرنوشت به مرگ در میدان ختم می‌شد.

اوج این نمایش‌ها با ساخت و افتتاح کولوسئوم در شهر رُم رقم خورد؛ آمفی‌تئاتری عظیم که در ۸۰ میلادی افتتاح شد و به الگوی میدان‌های مشابه در سراسر امپراتوری بدل گشت. با گذشت زمان، به‌ویژه با کاهش جنگ‌های بزرگ و گسترش دیدگاه‌های تازه پس از قدرت گرفتن مسیحیت، این نمایش‌ها کم‌رونق شد و در دورهٔ کنستانتین محدودیت‌ها جدی‌تر گردید و مسیر به سوی ممنوعیت کامل نبردهای گلادیاتوری رفت.

۱) دو دلیل بنویسید که چرا برده‌داری برای اقتصاد روم مهم بود.

پاسخ: تأمین نیروی کار رایگان در زیرساخت‌ها و تولید: بخش عمدهٔ چرخهٔ اقتصادی روم بر بازوی کار بردگان متکی بود؛ آن‌ها نیروی اصلی کار در مزارع کشاورزی بزرگ، معادن و کارگاه‌های تولیدی بودند.

احداث بناهای عظیم و پروژه‌های عمرانی: ساخت بناهای باشکوه و زیربنایی امپراتوری مانند شبکهٔ گستردهٔ راه‌ها، پل‌ها، آب‌راه‌ها و ساختمان‌های عمومی و اشرافی بدون هزینهٔ بالای دستمزد و با کار طاقت‌فرسای بردگان انجام می‌شد.

۲) توضیح دهید چگونه نبردهای گلادیاتوری از مراسم تدفین به سرگرمی عمومی و ابزار سیاسی تبدیل شد.

پاسخ: ریشه در آیین تدفین: این نبردها در آغاز یک آیین خصوصی و مذهبی در مراسم سوگواری و تدفین اشراف بود تا با ریختن خون و نمایش دلاوری، شکوه و احترام خاندان درگذشته نشان داده شود.

تبدیل به سرگرمی عمومی: هیجان و خشونت این مبارزات توجه عموم مردم را جلب کرد و به‌مرور به یک نمایش و سرگرمی همگانی و پرطرفدار در شهرها و آمفی‌تئاترها بدل شد.

تبدیل به ابزار رقابت سیاسی: سیاستمداران و فرمانروایان رومی پی بردند که با برگزاری این بازی‌های باشکوه و پرهزینه می‌توانند رضایت طبقات پایین جامعه را جلب کنند، خشم و نارضایتی عمومی را مهار سازند و در کارزارهای انتخاباتی رأی و حمایت مردم را به دست آورند؛ ازاین‌رو میدان گلادیاتوری به صحنهٔ نمایش قدرت و تبلیغات سیاسی حاکمان تبدیل شد.

۳) با توجه به دو تصویر صفحهٔ ۵۹ (کولوسئوم و گلادیاتورها)، بگویید این تصاویر چه چیزی را دربارهٔ زندگی اجتماعی و قدرت در روم نشان می‌دهند.

پاسخ: دربارهٔ قدرت و حاکمیت روم:
عظمت و شکوه معماری کولوسئوم، نشان‌دهندهٔ ثروت انبوه، مهندسی پیشرفته، تمرکز قدرت امپراتوری و توانمندی روم در سازمان‌دهی جمعیت‌های ده‌ها هزار نفری است.
حکومت با احداث چنین میدان‌هایی، قدرت مطلقه و توان نظامی خود را به رخ رقبا و شهروندان می‌کشید.

دربارهٔ زندگی اجتماعی و فرهنگ مردم:
علاقه‌مندی جامعه به خشونت و هیجان: نبرد گلادیاتورها نشان می‌دهد که سرگرمی اصلی مردم روم نبردهای تن‌به‌تن، خشونت‌بار و خونین بوده است.
شکاف و نابرابری شدید طبقاتی: درحالی‌که اشراف و تماشاگران برای تفریح و لذت گرد هم می‌آمدند، اسیران جنگی و بردگان (گلادیاتورها) برای بقا و جان خود تا پای مرگ می‌جنگیدند؛ پدیده‌ای که بی‌ارزش بودن جان بردگان در ساختار اجتماعی روم باستان را به‌روشنی بازتاب می‌دهد.

همچنین بخوانید : جواب فعالیت های درس ۳ تاریخ دهم انسانی

جواب پرسش های نمونه صفحه ۶۰ درس ششم تاریخ انسانی دهم

۱- تأثیر عوامل جغرافیایی را بر شکل گیری دولت شهرهای یونانی بررسی کنید.

بخش بزرگی از یونان پوشیده از کوههای صخره ای است که در میان آنها فقط دشت های حاصلخیز کوچک دیده می شود. در عوض ، موقعیت شبه جزیره ها و سواحل طولانی با خلیج ها و برش های مناسب برای لنگرگاه ها شرایط مطلوبی را برای حمل و نقل و ناوبری فراهم کرده است. وجود جزایر پراکنده و سایر عوامل طبیعی که سرزمین یونان را از هم جدا می کرد ، که مانع مهمی در برابر وحدت سیاسی و اجتماعی این کشور در دوران باستان بود ، بدین ترتیب چندین دولت شهر ایجاد شد.

۲- علل و پیامدهای جنگ‌های پلوپونزی را شرح دهید.

پس از پایان جنگهای یونان و ایران ، دولت شهر آتن به رهبری پریکلس سیاستمدار آزادیخواه به سرعت به سمت توسعه سیاسی و نظامی حرکت کرد. در آن زمان ، شهرهای مختلف یونان به دو گروه رقیب و دشمن تبدیل شده بودند که آتن بر یکی و اسپارت بر گروه دیگر فرمانروایی می کردند. بین 431 تا 404 قبل از میلاد. مجموعه ای از نبردها بین دو گروه رقیب که به جنگ های پلوپونزی معروفند ، رخ داد. دولت هخامنشیان طی این جنگ ها به طور مخفیانه به اسپارت کمک مالی می کرد. جنگهای پلوپونزی سرانجام با پیروزی اسپارت به پایان رسید.

۳- به نظر شما چه عواملی موجب شکوفایی فلسفه و علوم در یونان باستان شده بود؟

عوامل جغرافیایی مانند وجود جزایر متعدد و دسترسی به دریاها که منجر به رونق تجارت دریایی و دریایی با مردم مناطق دیگر شد و این امر بر آشنایی با دستاوردهای فرهنگی و اقتصادی سایر ملل تأثیر بسزایی داشت. به داشتن اقتصاد پویا و ثروت فراوان دولت-شهرهای یونان ، به ویژه آتن ، وجود ایده ها و افکار مختلف در یونان ، استفاده از کتابهای علمی سایر کشورها ، وجود حکومت دموکراتیک در برخی از شهرهای کشور یونان.

۴- با توجه به مطالب درس‌های ٤، ۵و ٦، دو تفاوت عمدۀ نظام حکومتی یونان و روم را با شیوۀ حکومت در مصر و چین باستان، بیان کنید.

در دولتهای یونان و روم ، نوعی دموکراسی وجود داشت که در آن ، اگرچه رای گیری و مشارکت سیاسی مختص گروههای خاصی بود ، ولی حاکم یا امپراتور هیچ اختیار مطلق نداشت. اما در سرزمین های مصر و چین ، امپراتور یا فرعون دارای قدرت مطلق بودند و قدرت های وی زیر نظر شورای مشورتی مانند مجلس سنا (در رم) وجود نداشت. قدرت در یونان و روم متمرکز نبود. به ویژه یونان ، جایی که بین دولت شهرها قدرتهای مستقل وجود داشت. در سرزمینهای یونان و روم ، فرمانروایان نماینده خدایان محسوب نمی شدند ، اما در ملل شرقی تا حدودی معمول بود که امپراتور یا فرعون از خدایان فرمانروایی کنند.

۵- مهم ترین دستاوردهای رومیان باستان در حوزۀ معماری و مهندسی چه بود؟

ساخت بناها و سازه های عمومی که در برخی موارد به یاد پیروزی های آنها ساخته شده است – ساخت شبکه پیشرفته از جاده های آسفالته (با برش تپه ها ، حفر تونل ، ساخت پل و پر کردن باتلاق) – ساخت استادیوم های ورزشی

۶- براساس نمودار خط زمان، مراحل تأسیس و گسترش امپراتوری روم باستان را به ترتیب بیان کنید.

پادشاهی روم – جمهوری رم – تسلط روم بر تمام ایتالیا – جنگهای کارتاژ و شکست کارتاژ – دیکتاتوری ژولیوس – سزار – دیوکلتسیان امپراتور روم امپراتوری را به دو قسمت شرقی و غربی تقسیم کرد – گسترش مسیحیت در رم و به رسمیت شناختن آن در زمان تئودوسیوس بزرگ – سقوط امپراتوری روم غربی

پاسخ درس قبلی : جواب فعالیت درس ۵ تاریخ دهم انسانی

⭐️ اگر سوالی در رابطه با جواب فعالیت ها و پرسش های نمونه درس ۶ تاریخ انسانی دهم دارید آن را از قسمت دیدگاه بپرسید. همچنین جهت مشاهده گام به گام سایر درس های کتاب کافیست شماره درس را به همراه عبارت ماگرتا در گوگل جست و جو کنید.