جواب تمرین های درس سوم عربی یازدهم تجربی و ریاضی صفحه ۳۹ تا ۴۸

جواب تمرین های درس سوم عربی یازدهم تجربی و ریاضی ؛ در این مطلب با پاسخ و جواب تمرین اختبر نفسک صفحه ۳۹ ، ترجمه بخش حوار صفحه ۴۰ و تمرین های صفحه ۴۱ ، ۴۲ ، ۴۳ ، ۴۴ ، ۴۵ ، ۴۶ ، ۴۷ و ۴۸ درس ۳ سوم کتاب عربی ۲ یازدهم رشته تجربی و ریاضی متوسطه دوم آشنا می شوید. در ادامه با بخش آموزش و پرورش ماگرتا همراه ما باشید.

بعدی: معنی متن درس چهارم عربی یازدهم
جواب تمرینات درس چهارم عربی یازدهم

جواب و ترجمه اختبر نفسک صفحه ۳۹ درس سوم عربی یازدهم

تَرجِمْ ما يَلي حَسَبَ قَواعِدِ الْمَعرِفَةِ وَ النَّکِرَةِ.
“آنچه را که در زیر آمده است بر اساس قواعد معرفه و نکره ترجمه کن.”

۱) ﴿اللَّهُ نُورُ السَّمَاواتِ وَ الْأَرْضِ مَثَلُ نُورِهِ كَمِشْكَاةٍ فِيهَا مِصْبَاحٌ الْمِصْبَاحُ فِي زُجَاجَةٍ الزُّجَاجَةُ كَأَنَّهَا كَوْكَبٌ دُرِّيٌّ﴾

ترجمه: خداوند نور آسمان ها و زمین است؛ مَثَل نور او مانند چراغدانی است که در آن چراغی است، آن چراغ در شیشه ای است، آن شیشه گویی اختری درخشان است.

۲) ﴿… أَرْسَلْنَا إِلَى فِرْعَوْنَ رَسُولاً فَعَصَى فِرْعَوْنُ الرَّسُولَ …﴾

ترجمه: رسولی به سوری فرعون فرستادیم پس (ولی) فرعون از آن رسول نافرمانی کرد…

۳) عالِمٌ يُنتَفَعُ بِعِلْمِهِ، خَيرٌ مِنْ أَلْفِ عابِدٍ.

ترجمه: دانشمندی که از علم او بهره مند می شوند، از هزار عبادت کننده بهتر است.

معنی بخش گفت و گوی حوار صفحه ۴۰ درس سوم عربی یازدهم

در گروه های دو نفره شبیه گفت و گوی زیر را در کلاس اجرا کنید.

(فِي الْمَلعَبِ)
در ورزشگاه

اَلْمُراسِل معنی: خبرنگار	اللاعِب معنی: بازیکن
أُهَتِئْك بِفَوزِ الْفَريقِ الْوَطَنيِّ. معنی: به تو تبریک می‌گویم به خاطر پیروزی تیم ملی.	شُکراً جَزيلاً معنی: خیلی ممنون.
ما شُعورُ اللاعِبينَ بِهذَا الْفَوزِ؟ معنی: احساس بازیکنان نسبت به این پیروزی چیست؟	نَحنُ نَشعُرُ بِالسُّرورِ ونَتَمَنّى عَلىْ كَأسِ الْمُبارَیات. معنی: ما احساس شادی می‌کنیم و آرزو داریم جام مسابقات را به دست آوریم.
وَ ما سِرُّ فَوزِ الْفَرِيقِ في هُذِهِ الْمُباراةِ؟ معنی: راز پیروزی تیم در این مسابقه چیست؟	نَحنُ نَلعَبُ بِكُلِّ حَماسِ وَ نَتَعاوَنُ خِلالَ الْمُباراةِ. معنی: ما با تمام شور و شوق بازی می‌کنیم و در طول مسابقه همکاری داریم.
وَهَل عِندَكَ حَديثٌ آخَرُ؟ معنی: آیا سخن دیگری داری؟	نَشكُرُ الْمُدَرِّب وَ الْحَكَمَ وَ نُهَنِّىُ الشَّعبَ وَ نَطلُبُ مِنْهُمُ الدُّعاءَ لِلْفَوزِ فِي الْمُباراةِ الْقادِمةِ. معنی: ما از مربی و داور تشکر می‌کنیم و به مردم تبریک می‌گوییم و از آن‌ها می‌خواهیم برای پیروزی در مسابقه آینده دعا کنند.

جواب تمرین اول صفحه ۴۱ درس سوم عربی یازدهم

اَلتَّمرینُ الْأَوَّلُ: أَيُّ کَلِمَةٍ مِن کَلِماتِ مُعجَمِ الدَّرسِ تُناسِبُ التَّوضيحاتِ التّاليَةَ؟
“تمرین اول: کدام یک از کلمات موجود در معجم درس با توضیحات زیر مناسب است؟”

۱) مِساحَةٌ مِنَ الْأرضِ، حَولَهَا الماءُ مِن كُلِّ جِھَةٍ. پاسخ: جَزيرَة
ترجمه: بخشی از زمین که از همه طرف آب آن را فرا گرفته است. / جزیره

۲) بَحْرٌ يُعادِلُ ثُلْثَ الْأَرضِ تَقريباً. پاسخ: المُحيطُ الهادئُ
ترجمه: دریایی که کمابیش برابر یک سوم زمین است / اقیانوس آرام

۳) اَلَّذي يُعْطيهِ اللهُ عُمراً طَویلاً. پاسخ: المُعَمَّرُ
ترجمه: کسی که خداوند به او عمری دراز داده است / سالمند

۴) صِفاتُ أَحَدٍ أَوْ شَيءٍ. پاسخ: خِصال
ترجمه: ویژگی‌ها و صفات یک فرد یا یک چیز / صفات، ویژگی‌ها

۴) صِفاتُ أَحَدٍ أَوْ شَيءٍ پاسخ: المُواصَفاتُ
ترجمه: صفت‌های فردی یا چیزی / ویژگی‌ها.

پاسخ تمرین دوم صفحه ۴۱ درس سوم عربی یازدهم

الَتَّمرینُ الثّانی: تَرْجِمِ الْأَحاديثَ النَّبَويَّةَ، ثُمَّ عَيِّنِ الْمَطلوبَ مِنكَ.
“تمرین دوم: احادیث نبوی را ترجمه کن، سپس آنچه از تو خواسته شده را مشخص کن.”

۱) ما مِنْ مُسلِمٍ يَزرَعُ زَرعاً أَوْ یَغْرِسُ غَرْساً فَيَأكُلُ مِنهُ طَيرٌ أَوْ إنسانٌ أَوْ بَهيمَةٌ إلّا كانَتْ لَهُ بِهِ صَدَقَةٌ.
ترجمه: هیچ مسلمانی نیست که زراعتی کشت کند یا نهالی بکارد پس پرنده ای یا انسانی یا چارپایی از آن بخورد مگر آن که برای او به خاطر آن صدقه ای باشد. [مهربانی با موجوات صدقه محسوب می شود]

اَلْجارَّ وَ الْمَجرورَ: مِن مُسلِمٍ، مِنهُ، لَهُ
وَ اسْمَ الْفاعِلِ: مُسلِمٍ

۲) ما مِنْ رَجُلٍ يَغْرِسُ غَرْساً إلّا كَتَبَ اللهُ لَهُ مِنَ الْأَجرِ قَدْرَ ما يَخْرُجُ مِن ثَمَرِ ذٰلكَ الْغَرْسِ.
ترجمه: هیچ کسی نیست که نهالی بکارد؛ مگر این که خداوند به اندازه میوه ای که (آن نهال می دهد) از آن نهال برون می شود، برایش پاداش بنویسد.

اَلْفِعْلَ الْماضيَ: كَتَبَ
وَ الْمَفعولَ: غَرْساً، قَدْرَ

۳) سُئِلَ النَّبيُّ (ص): أَيُّ الْمالِ خَيْرٌ؟ قالَ: زَرْعٌ زَرَعَهُ صاحِبُهُ.
ترجمه: از پیامبر (ص) سوال شد: کدام مال بهتر است؟ فرمود: زراعتی که صاحبش آن را بکارد. (یعنی خود شخص آن را بکارد)

اَلْفِعْلَ الْمَجهولَ: سُئِلَ
وَ الْفاعِلَ: صاحِبُ

جواب تمرین سوم صفحه ۴۲ درس ۳ عربی یازدهم

اَلتَّمرینُ الثّالِثُ: أَجِبْ عَنِ الْأَسئِلَةِ التّاليَةِ حَسَبَ الصُّوَرِ.
“تمرین سوم: به سوالات زیر بر اساس تصاویر پاسخ بده.”

پاسخ: در تصاویر زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

پاسخ تمرین چهارم صفحه ۴۳ و ۴۴ درس سوم عربی یازدهم

اَلتَّمرینُ الرّابِعُ:
تمرین چهارم:

أ: عَيِّنِ التَّرجَمَةَ الصَّحيحَةَ حَسَبَ قَواعِدِ الْمَعرفَةِ وَ النَّکِرَةِ.
الف: کلمه صحیح را بر اساس قواعد معرفه و نکره مشخص کن.

پاسخ: در تصویر زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

ب: تَرْجِمِ الْجُمَلَ التّاليَةَ حَسَبَ قَواعِدِ الْمَعرفَةِ وَ النَّکِرَةِ، ثُمَّ عَیِّنِ الْمَعرفَةِ وَ النَّکِرَةِ في ما أُشير إلَيهِ بِخَطٍّ.
ب: جملات زیر را بر اساس قواعد معرفه و نکره ترجمه کن، سپس معرفه و نکره کلمه‌‌ای که با خط مشخص شده است را تعیین کن.

پاسخ: در تصویر زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

قابوس: معرفه به علم
التُّراثِ: معرفه به ال
سَنَندَج: معرفه به علم
سُیّاحاً: نکره
جَنَّةٌ: نکره
مازَندَران: معرفه به علم 

جواب تمرین پنجم صفحه ۴۵ درس سوم عربی یازدهم

اَلتَّمرینُ الْخامِسُ: عَيِّنِ الْکَلِمَةَ الصَّحيحَةَ حَسَبَ الْفِعلِ الْماضي.
“تمرین پنجم: کلمه صحیح را بر اساس فعل ماضی مشخص کن.”

پاسخ: در تصویر زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

پاسخ تمرین ششم صفحه ۴۶ درس سوم عربی یازدهم

اَلتَّمرینُ السّادِسُ: ضَعْ فِي الْفَراغِ کَلِمَةً مُناسِبَةً.
“تمرین ششم: در جاهای خالی یک کلمه مناسب قرار بده.”

۱- يُسافِرُ كَثيرٌ مِنَ الـ ……………… إلى إيران كُلَّ عامٍ. (قائِمَة 🔲 أَغصان 🔲 سُيّاح ✅)
ترجمه: هر سال گردشگران زیادی به ایران سفر می‌کنند.

۲- وَضَعْتُ الْمِصباحَ فی …………… الْبَیتِ. (تَخْفیضِ 🔲 مِفْتاحِ 🔲 مِشْکاةِ ✅)
ترجمه: چراغ را در چراغدان خانه نهادم.

۳- جَدّی لا ……………… بَعْضَ ذِکْرَیاتِهِ. (یَغْرِسُ 🔲 یَتَذَکَّرُ ✅ یَنْبُتُ 🔲)
ترجمه: پدربزرگم (جد من) برخی از خاطراتش را به یاد نمی‌آورد.

۴- شارَکَ زُمَلاؤنا فی …………. عِلْمیَّةٍ. (مُباراةٍ ✅ اِلْتِفافٍ 🔲 بُذورٍ 🔲)
ترجمه: همکارانمان در مسابقه علمی شرکت کردند.

۵- بَدَأَ الْـ …………… بِتَعليمِ الرّیاضیّینَ. (فَوْزُ 🔲 مُدَرِّب ✅ تُراتُ 🔲)
ترجمه: مربی شروع به آموزش ورزشکاران کرد.

جواب تمرین هفتم صفحه ۴۶ درس ۳ عربی یازدهم

اَلتَّمرینُ السّابِعُ: اُکْتُبْ جَمْعَ هٰذِهِ الْأَسْماءِ.
“تمرین هفتم: جمع این اسامی را بنویس.”

پاسخ: در زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

سائِح: سُیّاح (گردشگر)
أَثَر: آثار (اثر)
تاریخ: تواریخ (تاریخ)
قَرْیَة: قُرئ (روستا)
عَبْد: عباد (بنده)
دَوْلَة: دُوَل (دولت)
بَهیمَة: بَهائِم (چهارپا)
مَلْعَب: ملاعب (ورزشگاه)
رَسول: رُسُل (فرستاده)
سِرْوال: سَراویل (شلوار)
غُصْن: أغصان (شاخه)
شَجَر: أشْجار (درخت)
زَیْت: زُیوت (روغن)
حَیّ: أحیاء (زنده)
قَبْر: قُبور (گور)

جواب تمرین هشتم صفحه ۴۷ عربی یازدهم درس سوم

اَلتَّمرینُ الثّامِنُ:
تمرین هشتم:

أ: عَینِ الکَلِمَةَ الغَریَبَةَ. (حَسَبَ المَعنی)
الف: کلمه غریب را مشخص کن. (بر اساس معنی)

پاسخ: در زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

١- بُذورُ النَّباتاتِ 🔲 جَوزاتُ الْبَلّوطِ 🔲 جِدارُ العمارة ✅ جُذوعُ الأَشجارِ 🔲
٢- مَدینَة 🔲 بَهيمَة ✅ قَریَة 🔲 مُحافَظَة 🔲
٣- شُرطيّ ✅ خَبّاز 🔲 حَدّاد🔲 ذگری🔲
٤- سیاج ✅ آلاف 🔲 مئات 🔲 عَشرات 🔲

ترجمه کلمات بالا به ترتیب از راست به چپ:

۱- دانه‌های گیاهان – بلوط – دیوار ساختمان (غریب) – تنه‌های درختان.
۲- شهر – حیوان (غریب) – روستا – استان.
۳- پلیس (غریب) – نانوا – آهنگر – کشاورز.
۴- حصار (غریب) – هزارها – صدها – ده‌ها.

ب: عَینِ الکَلِمَةَ الغَریَبَةَ. (حَسَبَ قَواعِدَ المَعرِفَةَ وَ النکِرةِ)
ب: کلمه غریب را مشخص کن. (بر اساس قواعد معرفه و نکره)

پاسخ: در زیر می توانید جواب این تمرین را ببینید.

١- تمثال ✅ إیلام 🔲 سَنندج 🔲 کرمانشاه 🔲
٢- السیّاح 🔲 شارِعٌ ✅ آلسّاحة 🔲 الْمُنَظَّمَة 🔲
٣- سَعيدٌ 🔲 سِنجاب ✅ محمودٌ 🔲 صادِقٌ 🔲
٤- فاطمة 🔲 زهراء 🔲 مَعصومَة 🔲 اِمرَأَة ✅

ترجمه کلمات بالا به ترتیب از راست به چپ:

۱- تندیس (نکره/غریب) – ایلام – سنندج – کرمانشاه.
۲- گردشگران – خیابانی (نکره/غریب) – میدان – منظم.
۳- سعید – سنجاب (غریب) – محمود – صادق.
۴- فاطمه – زهرا – معصومه – زن (غریب).

جواب تمرین بحث علمی صفحه ۴۸ درس سوم عربی یازدهم

اِبْحَثْ عَنْ نَصٍّ حَوْلَ أَهَمّيَّةِ زِراعَةِ الْأَشَجارِ.
“به دنبال متنی درباره اهمیت کاشت درختان بگرد.”

پاسخ: متن عربی: تُعَدُّ زراعة الأشجار من أهم الأنشطة التي تُسهم في تحسين البيئة والحفاظ على التوازن البيئي. فالأشجار تُعتبر رئة الأرض، حيث تقوم بعملية التمثيل الضوئي وتُنتج الأكسجين الذي تحتاجه الكائنات الحية. كما أن زراعة الأشجار تساعد في تقليل التلوث، حيث تمتص ثاني أكسيد الكربون وتُخفف من آثار الاحتباس الحراري.

إضافةً إلى ذلك، توفر الأشجار موطنًا للعديد من الحيوانات والطيور، مما يُعزز التنوع البيولوجي. كما تُساهم في حماية التربة من التآكل، وتحسين جودة المياه من خلال تقليل الجريان السطحي. لذا، فإن زراعة الأشجار ليست مجرد نشاط جمالي، بل هي ضرورة ملحة للحفاظ على كوكبنا للأجيال القادمة.

ترجمه فارسی: کاشت درختان یکی از مهم‌ترین فعالیت‌هایی است که به بهبود محیط زیست و حفظ تعادل اکولوژیکی کمک می‌کند. درختان به عنوان ریه‌های زمین شناخته می‌شوند، زیرا فرآیند فتوسنتز را انجام می‌دهند و اکسیژن مورد نیاز موجودات زنده را تولید می‌کنند. همچنین، کاشت درختان به کاهش آلودگی کمک می‌کند، زیرا دی‌اکسید کربن را جذب کرده و اثرات گرمایش جهانی را کاهش می‌دهد.

علاوه بر این، درختان زیستگاهی برای بسیاری از حیوانات و پرندگان فراهم می‌کنند که تنوع زیستی را تقویت می‌کند. همچنین در حفاظت از خاک در برابر فرسایش و بهبود کیفیت آب با کاهش رواناب سطحی مؤثر هستند. بنابراین، کاشت درختان تنها یک فعالیت زیبا نیست بلکه یک ضرورت حیاتی برای حفظ سیاره‌مان برای نسل‌های آینده است.

توجه: برای مشاهده ترجمه متن درس دوم عربی یازدهم، وارد لینک «معنی درس سوم عربی یازدهم» شوید.

قبلی: معنی درس دوم عربی یازدهم
جواب تمرینات درس دوم عربی یازدهم

توجه: شما دانش آموزان عزیز پایه یازدهم متوسطه دوم ، برای دسترسی سریع و بهتر به ترجمه و جواب تمرینات درس های کتاب عربی یازدهم رشته تجربی و ریاضی ، می توانید با اضافه کردن کلمه «ماگرتا» در سرچ های درسی خود، به مطلب مورد نظرتان دست پیدا کنید.

در انتها امیدواریم که مقاله جواب تمرین های درس 3 سوم کتاب عربی یازدهم رشته های تجربی و ریاضی ، برای شما دانش آموزان عزیز مفید بوده باشد و از آن استفاده و بهره برده باشید. سوالات خود را در بخش دیدگاه بیان کنید. 😉