جواب فعالیت های درس ششم تاریخ دوازدهم انسانی صفحه ۷۸ تا ۹۱
گام به گام درس ۶ تاریخ دوازدهم انسانی و پاسخ فعالیت و پرسش های نمونه درس ششم جنگ جهانی اول و ایران
جواب فعالیت های درس 6 ششم تاریخ دوازدهم انسانی : گام به گام درس یکم تاریخ ۳ ایران و جهان معاصر که شامل جواب های فعالیت های صفحه ۷۸، ۸۰، ۸۴، ۸۶، ۸۷، ۸۹ و ۹۱ و کاوش خارج از کلاس صفحه ۸۳ و پرسش های نمونه صفحه ۹۱ درس ۶ جنگ جهانی اول و ایران از کتاب تاریخ دوازدهم رشته انسانی است. در ادامه در بخش آموزش و پرورش ماگرتا آماده کرده ایم.
بعدی: جواب فعالیت های درس هفتم تاریخ دوازدهم انسانی
جواب فعالیت ۱ صفحه ۷۸ درس ۶ تاریخ دوازدهم انسانی
بحث و گفت‌وگو
با راهنمایی دبیر، دربارۀ این موضوع با یکدیگر بحث و گفت‌وگو کنید: چرا با وجود سابقۀ طولانی جنگ میان جوامع و کشورها در طی تاریخ بشر، جنگی که در فاصلۀ سال‌های ۱۹۱۴ تا ۱۹۱۸م میان برخی کشورها رخ داد، به جنگ جهانی یا بین‌الملل معروف شد؟ برای دیدگاه خود دلیل بیاورید.
پاسخ: زیرا دامنهٔ این جنگ از قارهٔ اروپا فراتر رفت و به قاره‌های دیگر از جمله آسیا و منطقهٔ خاورمیانه هم کشیده شد. کشورهایی که وارد این جنگ شدند از چند قاره بودند؛ مثلاً ژاپن و امپراتوری عثمانی از قارهٔ آسیا و یا کشور ایلات متحدهٔ آمریکا از قارهٔ آمریکا.
پاسخ دیگر: جنگ جهانی اول (۱۹۱۴-۱۹۱۸) به عنوان یک جنگ جهانی یا بین‌المللی شناخته می‌شود به دلایل زیر:
- گستردگی جغرافیایی: این جنگ شامل بسیاری از کشورها از قاره‌های مختلف بود و به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر روی کشورهای زیادی تأثیر گذاشت. در این جنگ، قدرت‌های بزرگ جهانی مانند بریتانیا، فرانسه، آلمان، اتریش-مجارستان و روسیه درگیر بودند و در نتیجه، ابعاد آن فراتر از یک جنگ منطقه‌ای بود.
- تأثیرات جهانی: جنگ جهانی اول نه تنها بر کشورهای درگیر تأثیر گذاشت، بلکه پیامدهای آن بر روی اقتصاد، سیاست و جامعه جهانی نیز محسوس بود. این جنگ منجر به تغییرات عمده‌ای در نقشه سیاسی جهان و ایجاد کشورها و رژیم‌های جدید شد.
- نوآوری‌های نظامی و صنعتی: جنگ جهانی اول با استفاده از تکنولوژی‌های جدید نظامی و صنعتی مانند تانک‌ها، هواپیماها و سلاح‌های شیمیایی همراه بود که نشان‌دهنده تحولاتی در جنگ‌افزارها و استراتژی‌های نظامی بود.
- تأثیرات اجتماعی و فرهنگی: این جنگ تأثیرات عمیقی بر روی جامعه و فرهنگ کشورهای درگیر گذاشت، از جمله تغییر در نقش زنان و تأثیر بر روی جنبش‌های اجتماعی و سیاسی.
بنابراین، به دلیل این ویژگی‌ها، جنگ جهانی اول به عنوان یک جنگ جهانی شناخته می‌شود که نه تنها بر کشورهای درگیر بلکه بر کل جهان تأثیر گذاشت.
پاسخ فعالیت ۲ صفحه ۸۰ درس ۶ تاریخ دوازدهم انسانی
بررسی نقشه‌های تاریخی
نقشۀ بالا را با نقشۀ سیاسی اروپا در سال‌های ۱۹۱۵- ۱۹۱۸م، (صفحهٔ ۸۳)، مقایسه کنید و تغییرات آن را بنویسید.
پاسخ: ۱- وحدت آلمان و سپس تاسیس امپراتوری آلمان (۱۸۷۱م)
۲- وحدت ایتالیا (۱۸۶۱م تا ۱۸۷۱م)
۳- تشکیل اتحاد سه گانه (آلمان، اتریش – مجارستان، ایتالیا) (۱۸۸۲م)
۴- تشکیل اتفاق سه گانه (انگلیس، فرانسه، روسیه) (۱۹۰۷ م)
پاسخ دیگر: در سال ۱۸۱۵ هنوز کشورهای آلمان و ایتالیا تشکیل نشده بودند و به صورت چندین ایالت جدا از هم اداره می‌شدند. همین‌طور امپراتوری عثمانی تجزیه نشده بود و قلمرواش تا مناطقی از بالکان ادامه داشت؛ اما در سال ۱۹۱۴ کشورهای آلمان ایتالیا به صورت مستقل تشکیل شده بودند و مناطق بالکان از قلمرو امپراتوری عثمانی خارج شده بود.
جواب کاوش خارج از کلاس صفحه ۸۳ درس ششم تاریخ دوازدهم انسانی
به چند گروه تقسیم شوید. در هر گروه، دربارۀ تأثیر یکی از مسائل زیر در بروز جنگ جهانی اول تحقیق کنید و گزارش نهایی آن را در کلاس ارائه کنید.
«اختلافات مرزی و دشمنی آلمان و فرانسه»؛ «رقابت آلمان با انگلستان بر سر مستعمرات»؛ «جنبش‌های ملی‌گرایی در اروپای شرقی»؛ «دخالت قدرت‌های بزرگ در شبه‌جزیرهٔ بالکان».
پاسخ: اختلافات مرزی و دشمنی آلمان و فرانسه یکی از عوامل مهم در بروز جنگ جهانی اول بود. این دو کشور پس از جنگ فرانکو-پروسی در سال ۱۸۷۱ میلادی، اختلافات مرزی شدیدی با یکدیگر داشتند. فرانسه به دنبال بازپس‌گیری استان‌های آلزاس و لورن بود که به آلمان واگذار شده بود. این اختلافات مرزی موجب ایجاد جو دشمنی و بی‌اعتمادی عمیق میان دو کشور شد.
آلمان با تلاش برای ایجاد امپراتوری فراآتلانتیک و چالش با هژمونی دریایی انگلستان، رقابت شدیدی با این کشور بر سر مستعمرات داشت. آلمان به دنبال کسب نفوذ در مناطق مختلف جهان بود و این امر به تشدید تنش‌ها و بی‌اعتمادی میان دو کشور انجامید.
در اروپای شرقی نیز جنبش‌های ملی‌گرایانه در امپراتوری عثمانی و امپراتوری اتریش-مجارستان ظهور کرده بودند. مطالبات اقلیت‌های قومی و مذهبی برای استقلال و خودمختاری، موجب تضعیف این امپراتوری‌های چندملیتی شد و زمینه را برای درگیری‌های نظامی فراهم کرد.
شبه‌جزیره بالکان نیز به کانون تنش میان قدرت‌های بزرگ تبدیل شده بود. رقابت روسیه برای حمایت از همپیمانان اسلاو و ارتدکس خود در منطقه و دخالت سایر قدرت‌ها، موجب افزایش تنش‌ها و درگیری‌های نظامی در این منطقه شد.
در مجموع، این عوامل به همراه عوامل دیگر مانند رقابت تسلیحاتی و نظامی گری، زمینه را برای وقوع جنگ جهانی اول فراهم کردند. درگیری‌های محلی در شبه‌جزیره بالکان به سرعت به یک جنگ فراگیر جهانی تبدیل شد که بسیاری از کشورهای اروپایی را درگیر کرد.
پاسخ فعالیت ۳ صفحه ۸۴ درس ششم تاریخ دوازدهم انسانی
فکر کنیم و پاسخ دهیم
به نظر شما، آیا قتل ولیعهد اتریش و همسرش علت اصلی جنگ بین‌الملل یا فقط بهانه‌ای برای شروع آن بوده است؟
پاسخ: این حادثه فقط بهانه‌ای برای آغاز جنگ بود. پیش از این واقعه تمام مقدمات جنگ فراهم شده بود. بین قدرت‌های بزرگ صنعتی و نظامی رقابت‌های شدیدی در جریان بودند و به دو دسته رقیب تقسیم شده بودند.
جواب فعالیت ۴ صفحه ۸۶ درس ۶ تاریخ انسانی دوازدهم
بررسی و مقایسهٔ نقشه‌های تاریخی
با مقایسهٔ نقشهٔ سیاسی اروپا و غرب آسیا (خاورمیانه) پیش از قرارداد ورسای و پس از آن، چند مورد از تغییرات مرزهای سیاسی را فهرست کنید.
پاسخ: پیش از قرارداد ورسای کشورهای آلمان، اتریش-مجارستان و عثمانی به عنوان کشورهای بزرگ با مستعمرات خود در اروپا حضور داشتند. اما در جنگ جهانی اول، این کشورها شکست خوردند و به تدریج تجزیه شدند. بخش‌هایی از سرزمین آلمان، از جمله آلزاس و لورن، به فرانسه واگذار شد و قسمت‌های دیگری نیز به بلژیک و لهستان تعلق گرفتند. امپراتوری عثمانی و اتریش-مجارستان نیز به کشورهای مستقل تبدیل شدند و هر کدام به سه کشور مجزا تقسیم شدند. این تجزیه منجر به شکل‌گیری کشورهای کوچک در اروپای شرقی شد. از تجزیه امپراتوری عثمانی، کشورهای جدیدی مانند ترکیه و کشورهای عربی شامل سوریه، لبنان، عراق، اردن و فلسطین به وجود آمدند.
جواب فعالیت ۵ صفحه ۸۷ درس ششم تاریخ انسانی دوازدهم
تحلیل و قضاوت تاریخی
متن زیر را بخوانید و برداشت خود را از آن در کلاس بیان کنید.
«جنگ بر فیلسوفان و هنرمندان عمیقاً تأثیر گذاشت. از آغاز [عصر] روشن‌اندیشی، به نظر می‌رسید پیشرفت فنی و عدالت سیاسی، دگرگونی مثبتی به بار می‌آورد. فرهنگ اروپا و ایالات متحده … از فرهنگ‌های دیگر برتر می‌نمود. با این حال، مردم این فرهنگ‌ها در خشن‌ترین و مرگبارترین جنگ تاریخ شرکت کرده بودند. قدرت فنی [تکنولوژی]، کشتن مردم را کارآمدتر ساخته بود. قدرت ویرانگر هواپیماها، تانک‌ها و زیردریایی‌ها که در جنگ توسعه یافت و به کار رفت، ارزش پیشرفت فنی جهان را از دیدگاه عده‌ای از مردم با تردید روبه‌رو ساخت (دان، تاریخ تمدن و فرهنگ جهان، ج ۴، ص ۹۸).
پاسخ: پیشرفت‌های فنی جهان به عنوان وسیله و بازار قدرت و سلطهٔ سیاسی، اقتصادی و نظامی دولت‌ها درآمد و به جای ایجاد آرامش و صلح و دوستی، نابودی، کشتار و ویرانی به بازار آورد، از این رو پیشرفت‌های فنی به تنهایی نمی‌توانست ضامن عدالت و سعادت بشر واقع شود و لازم بود در نگرش جهانیان بازنگری صورت گیرد.
پاسخ دیگر: متن ارائه شده به تأثیر جنگ بر فیلسوفان و هنرمندان و همچنین تناقضات موجود در پیشرفت‌های فنی و سیاسی اشاره دارد. برداشت من از این متن به شرح زیر است:
جنگ جهانی اول به شدت بر تفکر و هنر در جوامع غربی تأثیر گذاشت. در حالی که عصر روشن‌اندیشی و پیشرفت‌های فنی به نظر می‌رسید که به بهبود شرایط زندگی و عدالت سیاسی منجر شود، اما واقعیت این بود که این پیشرفت‌ها به کارآمدتر شدن ابزارهای کشتار و ویرانی منجر شد. این تناقض باعث شد که بسیاری از فیلسوفان و هنرمندان به ارزش واقعی پیشرفت‌های فنی و فرهنگی شک کنند.
این جنگ نه تنها نشان‌دهنده‌ی خشن‌ترین و مرگبارترین درگیری‌های تاریخ بود، بلکه به نوعی نشان‌دهنده‌ی ناکامی بشر در استفاده از علم و فناوری برای ایجاد صلح و عدالت بود. قدرت ویرانگر سلاح‌ها و تکنولوژی‌های جدید، مانند هواپیماها و تانک‌ها، به وضوح نشان داد که پیشرفت فنی می‌تواند به جای بهبود زندگی انسان‌ها، به افزایش خشونت و ویرانی منجر شود.
به طور کلی، این متن به ما یادآوری می‌کند که پیشرفت‌های علمی و فنی باید با مسئولیت اجتماعی و اخلاقی همراه باشد و نباید فراموش کنیم که این پیشرفت‌ها می‌توانند در خدمت اهداف مثبت یا منفی قرار گیرند. این موضوع می‌تواند به بحث‌های عمیق‌تری درباره نقش هنر و فلسفه در جامعه و تأثیرات جنگ بر فرهنگ و تفکر انسانی منجر شود.
جواب فعالیت ۶ صفحه ۸۷ درس ۶ تاریخ دوازدهم انسانی
فکر کنیم و پاسخ دهیم
به نظر شما، علت گرایش افکار عمومی ایرانیان به آلمان و دولت‌های متحد آن در جنگ جهانی اول چه بود؟
پاسخ: ایرانیان درصدد بودند تا با کمک دولت‌های متحد به خصوص آلمان و عثمانی بتوانند سلطهٔ استعماری دولت‌های روسیه و انگلستان در ایران را رفع کنند و به استقلال دست یابند. دو دولت روسیه و انگلستان در عهد قاجار علاوه بر تحمیل شکست‌های نظامی بر ایران و تصرف سرزمین‌هایی از ایران، امتیازات اقتصادی زیادی از ایران گرفته بودند و در قرارداد ۱۹۰۷ کشور ایران را به مناطق نفوذی خود تبدیل کرده بودند. از این رو ایرانیان برای دفع دخالت‌های آنها به سمت رقبای آنها یعنی آلمان و عثمانی گرایش داشتند.
پاسخ دیگر: ایرانیان در دوره قاجار به دنبال رهایی از سلطه استعماری روسیه و انگلستان و دستیابی به استقلال بودند. دو قدرت روسیه و انگلستان در این دوره، علاوه بر تحمیل شکست‌های نظامی به ایران و تصرف بخش‌هایی از سرزمین‌های ایران، امتیازات اقتصادی زیادی را نیز از ایران گرفته بودند. در قرارداد ۱۹۰۷، این دو کشور ایران را به مناطق نفوذ خود تبدیل کرده بودند.
در این شرایط، ایرانیان به دنبال کمک از دولت‌های متحد دیگر، به خصوص آلمان و عثمانی بودند تا بتوانند سلطه استعماری روسیه و انگلستان را رفع کنند. آلمان و عثمانی نیز به عنوان رقبای روسیه و انگلستان، به دنبال گسترش نفوذ خود در ایران بودند.
اما در نهایت، شکست آلمان و عثمانی در جنگ جهانی اول و تشدید نفوذ روسیه و انگلستان در ایران، باعث شد که ایرانیان نتوانند به استقلال واقعی دست یابند و همچنان تحت فشار قدرت‌های استعماری باقی بمانند. این وضعیت زمینه‌ساز شکل‌گیری جنبش‌های ملی‌گرایانه و مشروطه‌خواهی در ایران شد که به دنبال تغییر ساختارهای سیاسی و اقتصادی کشور بودند.
پاسخ فعالیت ۷ صفحه ۸۹ درس ششم تاریخ دوازدهم انسانی
بررسی شواهد و مدارک
یحیی دولت‌آبادی، یکی از رجال سیاسی عصر مشروطه، دربارهٔ وضعیت روستاهای میان تبریز و زنجان در دوران پس از جنگ بین‌الملل اول می‌گوید: «دهات بی‌سکنهٔ عرض راه، لاشهٔ بسیار حیوانات بارکش که به واسطهٔ قحطی سال پیش و ناامنی و غیره در هر چند قدم در اطراف و بلکه در میان راه دیده می‌شود، قبرستان‌های تازه احداث شده در نزدیک دهات و قصبات به ضمیمهٔ احوال پریشان [و] رقت‌انگیز زن و مرد و بزرگ و کوچک مردم ستم دیده، اگر گاهی در دهات دیده شوند که تازه می‌خواهند سروسامانی بگیرند، حقیقتاً تأثرآور است.
آری در راه تبریز و زنجان، دهاتی دیده می‌شود که نعش اموات در اتاق‌های ویرانهٔ آنها مانده است و خوراک جانوران شده و اگر نظر عمومی به نقاط مختلف مملکت انداخته شود، دیده می‌شود که همه جای مملکت بی‌طرف ما در سایة جنگ اروپا و بی‌لیاقتی حکومت خود به‌صورت راه تبریز در آمد است» (حیات یحیی، ج ۴ ص ۸۹).
۱- چه ارتباطی میان محتوای این متن با مطالبی که در همین صفحهٔ کتاب درسی تحت عنوان «آثار و نتایج جنگ» بیان شده است، وجود دارد؟
پاسخ: بله، زیرا نویسنده خود شاهد این اوضاع بوده و جزئیات را دقیق شرح داده است به طوری که در منابع دیگر این دوره همین اوضاع به چشم می‌خورد. بنابراین منبع اصلی برای موضوع بالا به شمار می‌رود.
پاسخ دیگر: این متن به وضوح وضعیت ناگوار روستاها و مردم ایران پس از جنگ جهانی اول را توصیف می‌کند. این توصیف با مطالب موجود در کتاب درسی تحت عنوان «آثار و نتایج جنگ» همخوانی دارد، زیرا هر دو به تأثیرات مخرب جنگ بر زندگی مردم و شرایط اقتصادی و اجتماعی کشور اشاره دارند. قحطی، ناامنی و ویرانی‌های ناشی از جنگ، به وضوح در متن دولت‌آبادی دیده می‌شود و نشان‌دهنده‌ی پیامدهای جنگ بر روی زندگی روزمره مردم است. این وضعیت نشان می‌دهد که چگونه جنگ نه تنها بر جبهه‌های نظامی بلکه بر زندگی عادی مردم نیز تأثیر گذاشت و موجب ایجاد بحران‌های انسانی و اجتماعی شد.
۲- فیلم یتیم خانه ایران را که به برخی از حوادث اشغال ایران در جنگ جهانی اول و پیامدهای آن پرداخته است، ببینید و درباره آن گفت‌وگو کنید.
پاسخ: بر اساس شواهد و مدارک دیگر در نقاط مختلف ایران به خصوص مناطق جنگی در غرب ایران قحطی‌های گسترده‌ای روی داد که منجر به جان باختن بسیاری از مردم ایران در آن دوره گردید. گفته‌های نویسنده به طور کامل با نتایج جنگ جهانی اول در ایران مطابقت دارد.
پاسخ دیگر: فیلم «یتیم‌خانه ایران» به بررسی حوادث اشغال ایران در جنگ جهانی اول و پیامدهای آن می‌پردازد. این فیلم به خوبی نشان می‌دهد که چگونه جنگ و اشغالگری، زندگی مردم عادی را تحت تأثیر قرار داده و منجر به فقر، قحطی و بی‌خانمانی شده است. در فیلم، داستان یتیم‌خانه و سرنوشت کودکان بی‌سرپرست در شرایط جنگی به تصویر کشیده می‌شود که نمادی از آسیب‌پذیری جامعه در برابر بحران‌های بزرگ است.
پاسخ فعالیت ۸ صفحه ۹۱ درس ۶ تاریخ دوازدهم انسانی
بررسی شواهد و قضاوت
با بررسی متن کامل قرارداد ۱۹۱۹، که دبیر در اختیار شما قرار می‌دهد، دربارۀ دیدگاه مخالفان و موافقان قرارداد قضاوت کنید.
مخالفان: قرارداد استقلال کشور را از بین می‌برد و ایران را تحت‌الحمایۀ انگلستان قرار می‌دهد.
موافقان (عاقدان): تنها راه نجات کشور، همکاری نزدیک با انگلستان است و قرارداد موجب حفظ تمامیت ارضی ایران می‌شود.
پاسخ: مخالفان به درستی ضررهای قرداد ۱۹۱۹ را بر سرنوشت کشور تشخیص داده بودند.
موافقان این قرارداد که برای بستن این قرار داد حاضر به دریافت رشوه شدند، یا افرادی وابسته به بیگانه و ناتوان در ادارهٔ امور کشور و یا شرایط نابسامان کشور آنها را به فکر جلب حمایت انگلیسی‌ها برای حل مشکلات اقتصادی و سیاسی کشور انداخت.
پاسخ دیگر: مخالفان قرارداد ۱۹۱۹ معتقد بودند که این قرارداد:
- استقلال کشور را از بین می‌برد و ایران را به نوعی تحت‌الحمایه انگلستان قرار می‌دهد.
- به معنای از دست رفتن حاکمیت ملی و تسلیم شدن در برابر خواست‌های قدرت‌های استعماری است.
- موجب تشدید نفوذ و دخالت‌های خارجی در امور داخلی ایران خواهد شد.
در مقابل، موافقان قرارداد ۱۹۱۹ مانند وثوق‌الدوله معتقد بودند که:
- همکاری نزدیک با انگلستان تنها راه نجات ایران در شرایط آشفته پس از جنگ جهانی اول است.
- قرارداد موجب حفظ تمامیت ارضی ایران و جلوگیری از تجزیه کشور خواهد شد.
- همکاری با انگلستان می‌تواند به بازسازی اقتصاد ایران و نوسازی ارتش کمک کند.
در نهایت، مخالفت شدید افکار عمومی با این قرارداد و عدم تصویب آن در مجلس شورای ملی نشان داد که اکثریت مردم و نمایندگان مجلس با این قرارداد مخالف بودند و آن را تهدیدی برای استقلال و حاکمیت ملی ایران می‌دانستند.
جواب پرسش های نمونه صفحه ۹۱ درس ششم تاریخ دوازدهم انسانی
۱- انقلاب صنعتی چه تأثیری در گسترش سیاست‌های استعماری داشت؟
پاسخ: پس از وقوع انقلاب صنعتی کشورهای اروپایی به دلیل نیاز به مواد اولیه، نیروی کار ارزان، بازار فروش محصولات و سرمایهٔ مادی فراوان به استعمار دیگر کشورها روی آوردند. همچنین ساخت سلاح‌های آتشین مانند تفنگ، توپ و کشتی‌های جنگی به گسترش سیاست‌های استعماری کمک فراوانی کرد.
۲- جنبش‌های ملی‌گرایی در اروپای مرکزی چه تأثیری در بروز جنگ جهانی اول داشت؟
پاسخ: مردم و گروه‌های قومی که تاریخ، فرهنگ و زبان مشترکی داشتند، به هم پیوستند تا زیر پرچم یک حکومت مستقل و یکپارچه قرار گیرند. این اتحاد شامل ایتالیایی‌ها، آلمانی‌ها، لهستانی‌ها، صرب‌ها، مجارها و دیگر ملت‌ها بود. در منطقه بالکان، کشورهای روسیه، اتریش و عثمانی دخالت کردند. ملت‌های این منطقه ابتدا از سلطه عثمانی‌ها رهایی یافتند و سپس مسائل این ناحیه به محل درگیری میان روسیه و اتریش تبدیل شد.
۳- اتحاد و اتفاق سه‌گانه چرا شکل گرفت؟
پاسخ: ابتدا کشور آلمان برای مقابله با تهدیدات فرانسه و پیشبرد سیاست‌های توسعه‌طلبانه خود در اروپا و فراسوی دریاها با کشورهای اتریش و ایتالیا اتحاد سه‌گانه بست و در مقابل دولت فرانسه برای خروج از انزوای سیاسی و پایان دادن به برتری جویی آلمان با انگلستان و روسیه پیمان اتفاق سه‌گانه را منعقد کرد.
پاسخ دیگر: پس از وقوع انقلاب صنعتی، کشور آلمان به منظور مقابله با تهدیدات فرانسه و پیشبرد سیاست‌های توسعه‌طلبانه خود در اروپا و فراتر از دریاها، با کشورهای اتریش و ایتالیا اتحادی به نام اتحاد سه‌گانه تشکیل داد. در مقابل، دولت فرانسه برای خروج از انزوای سیاسی و پایان دادن به برتری‌جویی آلمان، با انگلستان و روسیه پیمان اتفاق سه‌گانه را منعقد کرد.
۴- تحلیل و قضاوت شما دربارۀ مهم‌ترین علت بروز جنگ جهانی اول چیست؟
پاسخ: پیشرفت‌های صنعتی، فنی و نظامی اروپاییان باعث رقابت و توسعه‌طلبی آنها و تلاش برای کسب مستعمرات بیشتر گردید. این رقابت‌ها در خود اروپا از جمله منطقهٔ بالکان، آفریقا، منطقهٔ خاورمیانه که بیشتر در اختیار عثمانی‌ها بود و دیگر نقاط جهان نمود یافت.
۵- با استفاده از قوهٔ تخیل خود، آنچه را در دوران جنگ جهانی اول بر پیشینیان ما گذشته است در چند سطر بیان کنید.
پاسخ: – کشتار عدهٔ زیادی از مردم ایران در زمان جنگ و درگیری‌های نظامی
– بروز قحطی‌های گسترده در نقاط مختلف ایران و جان باختن مردم
– ایجاد شرایط جنگی و ناامنی در کشور و رواج راهزنی
– اختلال در کارهای کشاورزی، بازرگانی و حمل و نقل
– شورش و آشوپ در نقاطی از کشور
پاسخ دیگر: در دوران جنگ جهانی اول، ایران به عنوان کشوری در موقعیتی حساس و بحرانی قرار داشت. مردم در روستاها و شهرها با قحطی و ناامنی دست و پنجه نرم می‌کردند. صدای شلیک توپ‌ها و انفجارها از مرزها به گوش می‌رسید و سایه جنگ بر زندگی روزمره سایه افکنده بود.
کشاورزان در مزارع خود به سختی کار می‌کردند، اما با کمبود مواد غذایی و افزایش قیمت‌ها مواجه بودند. زنان و کودکان در یتیم‌خانه‌ها و پناهگاه‌ها به دنبال امنیت و سرپناه بودند. بسیاری از خانواده‌ها عزیزان خود را در جنگ از دست داده بودند و غم و اندوه بر دل‌هایشان سنگینی می‌کرد.
در این میان، روشنفکران و فعالان سیاسی به دنبال راهی برای نجات کشور از این بحران بودند. آنها تلاش می‌کردند تا مردم را آگاه کنند و به آنها امید دهند که با اتحاد و همدلی می‌توانند بر مشکلات فائق آیند. در خیابان‌ها، شعارهای آزادی و استقلال طنین‌انداز بود و جوانان با شور و شوق به دنبال تغییر بودند.
این دوران، نه تنها دوران بحران و جنگ، بلکه دورانی بود از بیداری و آگاهی، که در آن مردم به دنبال هویت ملی و استقلال خود بودند و به تدریج زمینه‌ساز تحولات بزرگ‌تری در تاریخ ایران شدند.
قبلی: جواب فعالیت های درس پنجم تاریخ دوازدهم انسانی
توجه: شما دانش آموزان عزیز و کوشا می توانید برای دسترسی سریع تر و بهتر به مطالب کمک درسی کتاب تاریخ دوازدهم انسانی، کلمه و عبارت « ماگرتا » را به همراه مطلب مورد نظر خود جستجو کنید.
در انتها امیدواریم که مقاله پاسخ فعالیت های درس ششم تاریخ دوازدهم انسانی متوسطه دوم ، برای شما دانش آموزان عزیز مفید بوده باشد و توانسته باشید تا از آن استفاده و بهره برده باشید. همچنین اگر سوالی در رابطه با جواب فعالیت ها و پرسش های نمونه درس 6 تاریخ انسانی دوازدهم دارید آن را از قسمت دیدگاه بپرسید.
