پاسخ فعالیت های درس پنجم کتاب روانشناسی یازدهم انسانی : برای مشاهده گام به گام درس «تفکر (۱) حل مسئله» در ادامه با بخش آموزش و پرورش ماگرتا همراه باشید.
پاسخ درس بعدی: جواب فعالیت های درس ششم روانشناسی یازدهم انسانی
جواب سوال صفحه ۱۱۴ روان شناسی یازدهم انسانی درس ۵
به نظر شما به کارگیری اصطلاح «تفکر بدون آگاهی» یا به اصطلاح «تفکر ناخودآگاه» درست است؟ چرا؟
پاسخ: بله، در تفکر ناخودآگاه فرد معمولا از افکار خود آگاه نیست، اما هنگام تمرکز بر موضوع دیگری، این افکار به طور خودکار فعال شده و بر رفتار او تأثیر میگذارد.
پاسخ فعالیت ۱ صفحه ۱۱۵ درس پنجم روانشناسی یازدهم
پدر زهرا مجبور است خود را به سرعت به یک شهر دوردست برساند. او با خود فکر میکند که با چه وسیلهای به آن شهر برسد. یکی از این وسایل قطار است، اما قطارها گاهی با تأخیر حرکت میکنند. استفاده از وسیلهٔ شخصی، گزینهٔ دیگری است، اما به دلیل احتمال نقص فنی، وسیلهٔ شخصی اطمینان بخش نیست. گزینهٔ دیگر استفاده از اتوبوس است، ولی اتوبوسها خیلی کند حرکت میکنند. شهر مقصد فرودگاه ندارد. پدر زهرا چه باید بکند؟ او با چه چیزی (مسئلهای) روبهرو است؟
پاسخ: پدر زهرا با مشکل انتخاب وسیله خوب و سریعترین راه برای سفر مواجه است که به آن تصمیم گیری میگویند.
آیا شما نیز با موضوعی مواجه شدهاید که برای شما «مسئله» باشد؟ آن را در کلاس مطرح کرده، با کمک هم کلاسی های خود ویژگیهای مهمی که موجب شده آن موضوع به «مسئلهای» برای شما تبدیل شود را استخراج کنید.
پاسخ: سال گذشته، مدرسه زبان من به مکانی دور از خانه ما نقل مکان کرد. بنابراین، به دلیل رفت و آمد در آنجا، دیر به خانه رسیدم و در نتیجه فرصت رسیدگی به درس ها و کارهایم را نداشتم. از طرفی نمی توانستم کلاس زبان را از دست بدهم و علاقه زیادی به آن داشتم.
حل فعالیت ۲ صفحه ۱۱۶ روان شناسی یازدهم درس پنجم
با توجه به آنچه که درباره ویژگیهای مسئله خواندهاید، یکی از مسئلههایی را که اخیراً با آن مواجه شدید طرح کنید و مهمترین دلایل حل نشدن آن را فهرستوار بنویسید.
پاسخ: در امتحان جامع دبیرستان نمره خوبی نگرفتم.
دلایل: برنامهی درسی ضعیف، مشکلات خارج از محدوده تدریس برخی از معلمان، سخت بودن سوالها، کمبود وقت برای مطالعه صحیح.
جواب فعالیت ۳ صفحه ۱۱۷ درس ۵ روانشناسی یازدهم انسانی
چگونه میتوان، در حالی که یک رشته طناب در دست ماست، بدون
رها کردن آن، رشته دیگر را نیز در دست گرفت؟
با توجه به شکل فرض کنید هیچ چیز در اختیار ندارید جز انبردستی که در گوشه اتاق است، و شما قصد دارید این دو رشته طناب را به یکدیگر گره بزنید، این در حالی است که به هیچ وجه نمیتوانید هم زمان هر دو رشته طناب را بگیرید.
⚪️ این مسئله را چگونه میتوان حل کرد؟
پاسخ: اگر به وسیله انبردست یک طناب را نگه داشته و طناب دیگر را بگیریم میتوانیم این مسئله را حل کنیم.
⚪️ هدف چیست؟ چه امکاناتی در اختیار دارید؟
پاسخ: هدف دستیابی به اصول و قوانینی است که در موقعیت های دیگر هم قابل استفاده و تعمیم است.
امکانات: ابزاری مثل انبردست، انعطاف پذیری بدن، چشم ها، دست و پا.
⚪️ موانع چه چیزهایی هستند؟
پاسخ: مهمترین مانع حل مسئله: تثبیت شدن، انگیزه کافی نداشتن و عدم کنترل هیجانات
پاسخ فعالیت ۴ صفحه ۱۱۹ درس پنجم روانشناسی یازدهم
با کمک دوستان و به صورت گروه دو یا سه نفری، یک مثال از مسئلههای «خوب تعریف شده» و «خوب تعریف نشده» بنویسید. به نمونههای زیر توجه کنید:
خوب تعریف شده: بزرگترین عدد چهار رقمی فرد چه عددی است؟
پاسخ: با اعداد فرد یک رقمی چند مضرب دو رقمی برای عدد ۵ میتوان نوشت؟ کوچکترین عدد اول پنج رقمی چیست؟
بد تعریف شده: چرا خودروی مقابل شما متوقف شده است؟
پاسخ: چرا همکلاسی شما به درسها علاقه نشان نمیدهد؟ چرا معلم ریاضی با علاقه زیاد به تدریس میپردازد.
جواب فعالیت ۵ صفحه ۱۲۰ درس ۵ روان شناسی یازدهم
یکی از موضوعاتی که اخیرا به عنوان مسئله با آن مواجه بودهاید را انتخاب و مراحل حل مسئله را در مورد آن بنویسید.
پاسخ: در تصویر زیر می توانید مشاهده کنید:
حل فعالیت ۶ صفحه ۱۲۲ درس ۵ روانشناسی یازدهم انسانی
به نظر شما بزرگسالان از تجربه منفی گذشته تاثیر بیشتری میپذیرند یا کودکان؟ چرا؟ بزرگسالان، زیرا تجربههای بیشتری دارند که باعث میشود ساختهای شناختی پیچیدهتر و موثرتری داشته باشند. فرد ۳۰ ساله به علت تجربیات گذشته خود موفقیت بیشتری در این آزمایش نشان میدهد.
پاسخ: آزمایش ۸ سکه را با دو شخص ۱۰ و ۳۰ ساله انجام دهید و نتایج را به کلاس ارائه دهید. مدت زمان کار ۷ دقیقه است.
پاسخ فعالیت ۷ صفحه ۱۲۲ درس پنجم روان شناسی یازدهم
در شکل روبهرو نُه (۹) دایره توپر کوچک را مشاهده میکنید. با نگاه اول شکل یک مربع به ذهنتان میآید. در این مثال تکلیف این است که با چهار خط مستقیم، همه نه دایره توپر را به یکدیگر وصل کنید. انجام این فعالیت دو شرط دارد:
۱- دستتان را از روی صفحه کاغذ برندارید؛
۲- از روی یک خط مجددا رد نشوید.
پاسخ: در تصویر زیر می توانید مشاهده کنید:
جواب فعالیت ۸ صفحه ۱۲۴ روان شناسی یازدهم درس ۵
تجربه شخصی خود از حل یک مسئله (به یکی از روشهای: ۱- سکه انداختن ۲- روش فکر کردن ۳- روش مشورت با دیگران و جمعبندی نظرات) که اخیرا قادر به حل آن شدید را به صورت یک گزارش بنویسید و برای هم کلاسیهایتان بخوانید و بگویید با کدام روش بیشتر موافق هستید؟
پاسخ پیشنهادی: روشهای حل مسئله:
۱. روش سکه انداختن
اولین روشی که به ذهنم رسید، سکه انداختن بود. به خودم گفتم اگر شیر آمد، کامپیوتر و اگر خط آمد، روانشناسی را انتخاب میکنم. وقتی سکه را انداختم، نتیجه خط آمد، یعنی روانشناسی. اما بلافاصله احساس نارضایتی کردم. فهمیدم که این روش برای تصمیمگیریهای مهم مناسب نیست، چون احساس میکردم به نتیجهای که سکه نشان داد، کاملاً مطمئن نیستم.
۲. روش فکر کردن
بعد از اینکه روش سکه انداختن را کنار گذاشتم، سعی کردم به طور منطقی به مسئله فکر کنم. مزایا و معایب هر رشته را روی کاغذ نوشتم:
- علوم کامپیوتر: آیندهی شغلی عالی، درآمد بالا، اما ممکن است بعد از مدتی خستهکننده شود.
- روانشناسی: علاقهی شخصی زیاد، کمک به دیگران، اما ممکن است فرصتهای شغلی محدودتری داشته باشد.
با این حال، حتی بعد از این تحلیل هم نتوانستم به یک نتیجهی قطعی برسم، چون هر دو رشته مزایای خاص خود را داشتند.
۳. روش مشورت با دیگران و جمعبندی نظرات
در نهایت، تصمیم گرفتم با افرادی که به آنها اعتماد دارم مشورت کنم. با پدرم، معلم روانشناسی و یک دوست که در رشته کامپیوتر تحصیل میکرد صحبت کردم.
- پدرم گفت: “به علاقهات توجه کن، چون اگر به کاری علاقه نداشته باشی، حتی اگر درآمد خوبی داشته باشد، خستهکننده میشود.”
- معلم روانشناسی گفت: “روانشناسی رشتهای است که به تو کمک میکند هم خودت را بهتر بشناسی و هم به دیگران کمک کنی.”
- دوست کامپیوتریام گفت: “کامپیوتر بازار کار بهتری دارد، اما اگر به آن علاقه نداشته باشی، ممکن است از آن لذت نبری.”
بعد از شنیدن نظرات آنها، متوجه شدم که بیشتر افراد به علاقهی شخصی تأکید دارند. این موضوع باعث شد به خودم و علایقم بیشتر فکر کنم.
نتیجهگیری و انتخاب نهایی:
بعد از بررسی همهی روشها، تصمیم گرفتم روانشناسی را انتخاب کنم. دلیل اصلی این انتخاب، علاقهی شخصی من به این رشته بود. فهمیدم که اگر به کاری علاقه داشته باشم، حتی اگر چالشهایی داشته باشد، میتوانم با انگیزه و پشتکار از پس آن بربیایم.
روش مورد علاقهی من:
از بین روشهای مختلف، بیشتر با روش مشورت با دیگران و جمعبندی نظرات موافق هستم. این روش به من کمک کرد تا جنبههای مختلف مسئله را ببینم و با کمک نظرات دیگران، تصمیم بهتری بگیرم. البته، فکر کردن و تحلیل منطقی هم بسیار مهم است، اما مشورت با افراد باتجربه میتواند دیدگاههای جدیدی به ما بدهد که شاید خودمان به تنهایی به آنها فکر نکردهایم.
حل فعالیت ۹ صفحه ۱۲۴ درس پنجم روانشناسی یازدهم انسانی
با توجه به مثالهای زیر، برای هر یک از روشهای تحلیلی و اکتشافی حل مسئله، دو مثال بزنید:
مثال برای روش تحلیلی: علی از دوستانش میپرسد آیا روز جمعه برای مهمانی به خانه آنها میآیند یا خیر؟ بعد از موافقت دوستان، به سراغ خرید مایحتاج مهمانی میرود.
پاسخ: چگونه می توان بزهکاری نوجوانان را کاهش داد؟ تا چه حد می توان نوجوانان را آزاد گذاشت؟ همچنین بیشتر مسائل هندسی با روش تحلیلی حل میشوند.
مثال برای روش اکتشافی: رامین جهت میزبانی از دوستانش، براساس تجربیات قبلی، حدس میزند که روز جمعه چند نفر به خانه او میآیند؛ بنابراین، به سراغ خرید مایحتاج مهمانی میرود.
پاسخ: علی تصمیم میگیرد که تعطیلات آخر هفته به یکی از شهرهای شمالی سفر کند بر اساس تجربیات قبلی حدس میزند که چه وسایلی با خودش ببرد و آنها را تهیه کند.
جواب سوال صفحه ۱۲۵ درس ۵ روان شناسی یازدهم
به نظر شما افراد عجول و کم حوصله از کدام یک از روشهای حل مسئله استفاده میکنند؟ چرا؟
پاسخ: از روش اکتشافی، زیرا روشهای اکتشافی نیازی به پردازش عمیق اطلاعات ندارند و در حداقل زمان به راهحل میرسند، اما ارزش این راه حلها در طول زمان به شدت کاهش مییابد.
حل فعالیت ۱۰ صفحه ۱۲۶ درس پنجم پایه یازدهم انسانی
مثال زیر را به دقت مطالعه کنید و به دو سوال پاسخ دهید:
مریم شماره رمز قفل کیف جدیدش را فراموش کرده است. فقط میداند که رمز آن چهار رقمی است و هرگاه در حین امتحان به رقم صحیح برسد صدای تقّه ظریفی به گوشش میآید. مسئله اصلی، یافتن همه آن چهار رقم است.
بیشتر افراد به جای حل این مسئله کلی، هدف کلی را به چهار مسئله فرعی تقسیم میکنند که هر مسئله فرعی یافتن یکی از آن چهار رقم است. هدف فرعی اول، پیدا کردن رقم اول است؛ برای رسیدن به آن راهکاری وجود دارد که عمدتا عبارت است از چرخاندن آرام قفل و در همان حال گوش سپردن به صدای تقه ظریف. به همین شیوه هدف دوم، سوم و چهارم را میتوانید انتخاب کنید. در نهایت با این شیوه یک مسئله کلی حل شده است.
⚪️ در این مثال از چه روش حل مسئله استفاده شده است؟ چرا؟
پاسخ: روش خرد کردن؛ چون مسئله را به چهار مسئله کوچکتر و فرعی تر تقسیم کرد.
⚪️ به نظر شما مسئله فوق از نوع «خوب تعریف شده» بود یا «خوب تعریف نشده»؟ چرا؟ پاسخهایتان را با پاسخ همکلاسیها مقایسه کنید..
پاسخ: این مسئله خوب تعریف شده است، چرا که کاملا مسئلهی پیش آمده و روش حل آن نیز توضیح داده شده است.
پاسخ فعالیت ۱۱ صفحه ۱۲۷ درس ۵ روان شناسی یازدهم انسانی
دانش آموزان کلاس، با راهنمایی دبیر، به گروههای سه نفری تقسیم شوند و هر گروه با توجه به مسئله ذکر شده، گام به گام، کارهای انجام شده با روش «کاهش تفاوت وضعیت موجود با وضعیت مطلوب» برای حل آن مسئله را بنویسند.
پاسخ: کارخانه شکلاتسازی به دلیل عدم تنوع محصول دچار کاهش درآمد شد. مدیران آن به تدریج محصولات جدیدی را برای افزایش فروش تولید میکنند یا یک آژانس مسافرتی که فقط کاروانهای زیارتی را برنامهریزی میکند. برای جلوگیری از زیان، به برنامهریزی برای تورهای سیاحتی نیز اقدام کرده است.
جواب فعالیت ۱۲ صفحه ۱۲۷ درس پنجم روان شناسی یازدهم
در زبان شیرین فارسی با داستانهایی مواجه میشویم که معماگونه بوده و از افراد میخواهند تا راه حل آن را پیدا کنند. به مثال زیر توجه کنید:
چوپانی یک گرگ و یک گوسفند و مقداری علف دارد و میخواهد هر سه را به آن طرف رودخانه ببرد. چگونه گرگ و گوسفند و علف را به آن سوی رودخانه ببرد بدون اینکه علف و گوسفند خورده شوند؟
هریک از دانش آموزان، با بررسی متون ادبی زبان فارسی، نمونهای مانند مثال فوق را بیابند و به کلاس ارائه کنند.
پاسخ: داستان کلاغ و مار در کلیله و دمنه از کلاغی حکایت میکند که ماری زیر درختی که او لانه دارد زندگی میکند و در غیاب او جوجه هایش را میخورد. کلاغ میخواهد چشمان مار را با نوک خویش در بیاورد، اما روباه راه حلی به کلاغ یاد میدهد که در پایان، مردم ده، مار را با چوب میکشند.
پاسخ فعالیت ۱۳ صفحه ۱۲۸ درس ۵ روان شناسی یازدهم
با توجه به مثال «مسابقه ورزشی» هر یک از مراحل بارش مغزی برای حل این مسئله را تکمیل کنید:
پاسخ: مرحله ۱: تعریف مسئله: سرمای هوا و اجرای مسابقه
مرحله ۲: ارائه راههای مختلف: اجرای کلاس، بازی در سالن، اجرا با پوشاک مناسب
مرحله ۳: معیارها عبارتند از: هزینه، قابلیت اجرا برای اکثر دانشآموزان و کادر مدرسه، استفاده از داوران بیطرف
مرحله ۴: بهترین راه حل: برگزاری مسابقه در سالن ورزشی نزدیک مدرسه
جواب فعالیت ۱۴ صفحه ۱۳۰ درس پنجم روان شناسی یازدهم
در محیط پیرامون تان فردی را بیابید که بسیار پرخاشگر است، رفتارش را زیر نظر بگیرید. موفقیت یا عدم موفقیت او در حل مسئلههایی که با آن مواجه است را ارزیابی کنید. حاصل بررسیتان را، بدون ذکر نام، به کلاس گزارش دهید. اگر توانمندیهای لازم را داشتید، به آن فرد، برای ارتقای مهارتهای حل مسئله، مشورت بدهید.
پاسخ: یک فرد پرخاشگر عزت نفس پایینی دارد و مهارتهای کنترل خشم را ندارد و بنابراین باید مهارتهای ضروری مانند شجاعت، ارتباط کلامی و روشهای بیان کلامی را بیاموزد.
جمع بندی درس صفحه ۱۳۲ و ۱۳۳ درس پنجم روانشناسی یازدهم
با توجه به مطالب این درس یکی از مهمترین مشکلات زندگی خود را که به صورت یک مسئله برای شما درآمده در نظر بگیرید و به سؤالات زیر پاسخ دهید.
پاسخ: مشکل: اضطراب داشتن در امتحانات
۱- آن مشکل به چه دلیل مسئله شده است.
پاسخ: ۱) عزت نفس پایین من
۲) عدم مطالعه کافی قبل از شرکت در آزمون
۳) نخوابیدن کافی شب قبل از امتحان
۲- برای حل آن مسئله کدام یک از روشها را مطلوبتر میدانید.
پاسخ: روش تحلیل حل مسئله، چون در این روش موقعیت های استرسزا شناسایی و تجزیه و تحلیل میشود و برای حل این مشکلات از جدیدترین روشها و تحقیقات علمی استفاده میکنیم. به همین دلیل این روش حل مشکل را تضمین میکند.
۳- دلایل عدم موفقیت خودتان در حل آن مسئله را تاکنون بررسی کنید.
پاسخ: ۱) ناتوانی در تجزیه و تحلیل موقعیتهای مشکل ساز و تعیین علل آنها
۲) عدم انتخاب روشهای مناسب برای تکمیل
۳) تصمیمگیریهای فردی و عدم استفاده از خرد جمعی برای حل مشکلات
پاسخ درس قبلی: جواب فعالیت های درس چهارم روانشناسی یازدهم انسانی
🔰 به پایان جواب فعالیت های درس پنجم روانشناسی یازدهم انسانی رسیدیم، اگر سوال یا پیشنهادی در این رابطه دارید حتما آن را از بخش نظرات با ما و سایر کاربران به اشتراک بگذارید. جهت مشاهده پاسخ سایر فعالیت های دروس این کتاب، جواب درس آن را به همراه عبارت «ماگرتا» در گوگل جست و جو کنید.
